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精选版doc 人教版六年级数学上册知识点汇总 第一单元 分数乘法 （一）分数乘法的意义 1、分数乘整数：分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同， 就是求几个相同加数和得简便运算。 5 5 5 例如： ×6，表示：6 个 相加是多少，还表示 的 6 12 12 12 倍是多少。 2、一个数（小数、分数、整数）乘分数：一个数乘分数的 意义与整数乘法的意义不相同，是表示这个数的几分之几是 多少。 5 5 例如：6× ，表示：6 的 是多少。 12 12 2 5 2 5 × ，表示： 的 是多少。 7 12 7 12 （二）分数乘法的计算法则 1、整数和分数相乘：整数和分子相乘的积作分子，分母不 变。 2、分数和分数相乘：分子相乘的积作分子，分母相乘的积 作分母。 3、注意：能约分的先约分，然后再乘，得数必须是最简分 数。当带分数进行乘法计算时，要先把带分数化成假分数再 进行计算。 . 精选版doc （三）分数大小的比较： 1、一个数（0 除外）乘以一个真分数，所得的积小于它本 身。一个数（0 除外）乘以一个假分数，所得的积等于或大 于它本身。一个数（0 除外）乘以一个带分数，所得的积大 于它本身。 2、如果几个不为0 的数与不同分数相乘的积相等，那么与 大分数相乘的因数反而小，与小分数相乘的因数反而大。 （四）解决实际问题。 1、分数应用题一般解题步行骤。 （1）找出含有分率的关键句。 （2）找出单位“1”的量 （3）根据线段图写出等量关系式：单位“1”的量×对应分 率=对应量。 （4）根据已知条件和问题列式解答。 2、乘法应用题有关注意概念。 （1）乘法应用题的解题思路：已知一个数，求这个数的几 分之几是多少？ （2）找单位“1”的方法：从含有分数的关键句中找，注意 “的”前“比”后的规则。当句子中的单位“1”不明显时， 把原来的量看做单位“1”。 （3）甲比乙多几分之几表示甲比乙多的数占乙的几分之几， 甲比乙少几分之几表示甲比乙少数占乙的几分之几。 . 精选版doc （4）在应用题中如：小湖村去年水稻的亩产量是750千克， 今年水稻的亩产量是 800 千克，增产几分之几？题目中的 “增产”是多的意思，那么谁比谁多，应该是“多比少多”， “多”的是指800千克，“少”的是指750千克，即800千 克比750千克多几分之几，结合应用题的表达方式，可以补 充为“今年水稻的亩产量比去年水稻的亩产量多几分之 几？” （5） “增加”、“提高”、“增产”等蕴含“多”的意思， “减少”、“下降”、“裁员”等蕴含“少”的意思，“相 当于”、“占”、“是”、“等于”意思相近。 （6）当关键句中的单位“1”不明显时，要把关键句补充完 整,补充成“谁是谁的几分之几”或“甲比乙多几分之 几”、 “甲比乙少几分之几”的形式。 （7）乘法应用题中，单位“1”是已知的。 （8）单位“1”不同的两个分率不能相加减，加减属相差比， 始终遵循“凡是比较，单位一致”的规则。 . 精选版doc （9）找到单位“1”后，分析问题，已知单位“1”用乘法， 未知单位“1”用除法（注意：求单位“1”是最后一步用除 法，其余计算应在前）。 单位“1”