生态课堂理念下初中英语口语教学研究（基础医学范文）.docVIP

生态课堂理念下初中英语口语教学研究（基础医学范文） 文档信息 属性： F-00PHB2，doc格式，正文3067字。质优实惠，欢迎下载！ 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 作者： 佚名 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 搞要 2 关键字：生态课堂；初中；口语教学 2 一、研究背景 2 二、当前初中英语口语教学现状 2 （一）学生方面 3 （二）教师方面 3 （三）教学方面 3 （四）环境方面 3 二、问题产生的原因 4 （一）社会背景 4 （二）教育者思想落后 4 （三）学生缺乏主动性 4 三、建构生态口语课堂的建议 5 （一）环境因素多样性与整体性统一 5 （二）学习方式自主性与交互性统一 5 （三）学习内容有限性与无限性统一 5 （四）教学方法传统性与创新性统一 6 （五）评价方式差异性与标准性统一 6 参考文献 6 论文原创声明（模板） 7 论文致谢（模板） 8 正文 生态课堂理念下初中英语口语教学研究（基础医学范文） 搞要 摘要：摘要：英语口语教学向来是初中英语教学的最薄弱之处，为了改善这一现状，本文从生态课堂的角度研究当前教学现状，分析其中出现的问题及原因，并提出切实可行的建议，来拓展和丰富相关理论研究 关键字：生态课堂；初中；口语教学 一、研究背景 随着整个社会的快速发展，人们有越来越多的的机会与来自其他国家的人进行交流，其中英语作为一门国际通用的语言，更加彰显了重要的交流作用。然而，在入学考试的影响下，几乎所有的英语教师都更加重视阅读写作以及语法的训练，而忽视听力尤其是口语教学。当前，我们迫切需要从各个方面对当前课堂进行调整。而生态课堂是一种新的课堂模式，它以多样化的教学内容和生成性活动促进学生的可持续发展，创造开放和谐的学习氛围，使学生全面发展。 二、当前初中英语口语教学现状 为了解当前初中英语口语教学现状，作者根据生态课堂相关概念设计了一份调查问卷，并选取了400名不同年级不同学校的初中生进行问卷调查，结果如下： （一）学生方面 从问卷来看，大多数学生对英语学习持积极态度，他们表示同学经常互相关心彼此，比如心情和健康状况等。但是也存在一些问题，大多数学生认为他们更注重英语语法的学习，而不是英语口语的学习。课下他们很少花时间进行听说训练。他们中大多数人没有意识到在课堂上他们应该是积极的学习者，更多的人认为自己扮演的是“知识的接受者”、“被管理和被约束者”等等的角色。 （二）教师方面 问卷显示，整体初中英语教师队伍具有较好的素质。几乎每个学生都认为他们的英语老师在课前有充分的准备。但学生也表示，并不是所有的老师都能平等地对待学生，大多数老师仍然偏爱尖子生。大部分老师没有听说过生态课堂这一概念，他们都按照传统的模式教学。 （三）教学方面 调查研究表明，大多数英语课安排在上午前两节课，这符合学生的身心发展规律。但在教学过程其他方面，目前的形势不容乐观。英语课上，学生学习的更多的是一些语法规则，很少有时间练习口语。此外，听说练习的形式也很单一，老师没有时间给学生足够的口头反馈。在教学内容方面，大部分内容来自学生的课本，不能满足社会需要。许多教师仍然通过录音机播放录音，而不是展示其他教学资料，很难提高学生的口语能力。 （四）环境方面 生态课堂教学环境包括课堂自然因素和空间因素。课堂自然因素是指教室的大小、亮度、温度、湿度和通风情况。空间因素指的是教室桌椅的布置、班级人数、校园文化等。只有所有这些因素都达到生态平衡，才能保证学生和教师都能得到平衡、和谐、全面的发展。根据调查，自然环境如亮度、温度、湿度和通风等都满足了生态课堂的要求。然而，却很少有人注意到空间环境的重要性，学校不能营造良好的英语学习氛围，班级人数较多，座位采用传统方式排列。 二、问题产生的原因 （一）社会背景 首先，由于当前应试教育的大背景，整个社会都更注重成绩，其中阅读和写作在考试中占据分值较大，教师和学生都愿意花更多的时间在这些训练上，这也导致口语教学被忽视。另外，环境上的问题主要是由于政府投资不足。尽管中国近年来一直在增加教育投资，但与其他方面相比，教育上的投资还远远不够。教具、照明、取暖等质条件并不能得到改善，有些设备陈旧甚至可能危及孩子的健康。此外，教材的开发也比较落后，很多课本内容与实际生活相距甚远，缺乏实用性。 （二）教育者思想落后 首先，学校管理者缺乏创造生态课堂的意识。笔者发现，大部分学校都没有为英语的学习提供良好的氛围，学校不会举办英语演讲或辩论比赛，也没有显著的英语标语。其次，大多数教师对英语教学仍持传统的