课堂教学研讨活动方案.docVIP

小学语文工作坊集体研修讲堂教学研修活动方案 一、活动目标 经过研修，学员解决讲堂教学中，能达到解决运用小学教材教什么的问题。 为深入开展校本教研，按照《学校讲堂教学月商讨活动方案》的要求，根据学校教学计划，决定第 4、5周开展讲堂教学商讨活动。特制订我坊活动方案。 二、活动内容 本次活动分两板块进行， 第一板块为教能展示课及培训教师汇报课 , 第二板块为青年教师亮相课。以采用线上上传视频，讨论发言，小组站 （以大学区的教研组长）听评课为主，共授课 4 节，波及学科：各上课教师按照教学进度和本次活动授课时间安排， 由上课教师自选授课内容。 三、听议课安排 上课教师 听课教师 议课教师 议课时间 议课地址 负责领导 王 珊 董艳玲 刘新宁 11月 18日 徐 娟 石 全体语文教师 语文教师 餐厅二楼 悦 周五课 1 胡育英 王丽宁 听评课教师（主议教师） ： 朱敏原育萍王艳宁张婉王静四、活动要求 上公然课的教师 ，上课前要精心准备，内容为五年级《劳动》单元的。讲堂上，力争教学语言规范清晰、教态自然大方，板书工整、有条有理，体现高效讲堂引领作用。 听课教师 准时听课，仔细填写听课记录和《小学语文工作坊讲堂教学商讨反应表》 ，议课结束后统一上交各教研组组长，保证校级校本研修资料收集到位，以备上级检查。 活动结束后 , 每位上课教师 上传教学设计电子版一份， 青年教师结合议课教师的建议，仔细反省、总结得失，写一份教学反省。将教学反 思和教学设计（均为电子版）一并发送至邮箱: 每位听课教师 结合自己和所教学生实际，按照国培学习要求，上传 一节优课（五年级全册）划定内容： 附：授课时间安排表、讲堂教学商讨活动反应表、讲堂教学商讨活 动反应表 小学 语文工作坊 2016.9. 附表 1 授课时间安排表 （第 周： 11 月 日—日） 序号 姓 名 学科 上课时间 地址 备注 周一：课 2 1 王 珊 语文 （ 10 ：20—— 11：05 5．1 教室 ） 周二：课 2 2 刘新宁 语文 （ 10 ：20—— 11：05 4．4 教室 ） 3 石悦 语文 周三：课 2 5．2 教室 （ 10 ：20—— 11：05 ） 4 王艳宁 语文 周四：课 2 4．1 教室 （ 10 ：20—— 11：05 ） 评课：大餐厅 周五 第一节 附表 3 莲湖学校讲堂教学商讨活动反应表 执教老师 上课内容 收获 建议 评论者签名 莲湖学校讲堂教学商讨活动评课记录表 时 间 地 点 主持 参加人员 评 课 过 程 小结 记录人： 莲湖学校语文教研二组讲堂教学商讨活动评课纪要 时间： 2016年11月 日 周五 第一节 地址：大餐厅 主持：刘健 参加人员：朱 敏 原育萍 王艳宁 张 婉 王 静 常 珂 王 珊 颜 艳 王丽宁 刘 健 董艳玲 徐 娟 胡育英 会议记录： 朱敏 讲堂教学商讨活动评课： 一、授课教师说课 王 珊 五年级语文《》 刘新宁 四年级语文《》 石 悦 五年级 语文《》 王丽宁 四年级语文《》 二、教导主任徐娟 《讲堂教学观课的看点》辅导 三、评课教师发言： 朱敏 王珊老师执教的五年级语文《登飞来峰》和刘新宁 老师所教的四年级语文《江畔独步寻花》两节课，选择的教材内 容为古诗， 为我们研究古诗的讲堂教学作出了打破性的示范。主 要体现在：教师着重阅读，师生读出了诗的韵味，学生的读和悟 的过程扎实、 真切、高效。学生的想象力在讲堂上得以充足发挥， 随堂练笔环节的设计真切达到了落实、提高的作用。 原育萍 古诗教学中，王珊老师和刘新宁老师都着重学生 资源的共享和整合，学生在讲堂上沟通得用时和效果都恰到好 处，很值得大家学习。 王艳宁 重点谈谈王丽宁老师执教的四年级语文《太阳的话》一节课。现代诗教学相对古诗教学更容易发挥学生的自学的作用。精讲多练、简短的语言是语文讲堂落实“双基”的基来源 则，学生学得快乐， 学得自然， 收获满满， 尽情展示自己的朗诵，自己的感悟。从整体到部分，再回归整体的讲堂教学构造，在本节课里体现得淋漓尽致。 张 婉 石悦老师的讲堂充满了智慧和美感。她这次执教的五年级语文《信任》第二课时，采用了设疑——勾勒重点句——汇报沟通——感悟朗诵——拓展练笔的思路进行，学生与老师的沟通特别真诚，讲堂气氛显得那么自然，那么让人神清气爽。真切的灵动讲堂！声情并茂的朗诵似乎将所有人都带进了那个“美好的地方”！ 王 静 是呀！“桃子——自采——三里路”如此简短的板书，抓住了“通告”这重点点一下子铺展开来，又引领学生自读感悟，提升认识，将讲堂交给了学生，这样的讲堂才是真切的语文讲堂。美丽的化身，魅力的讲堂！ 常 珂 王 珊 董艳玲 四、 总结 刘健 本次教学月活动中， 我们高段语文组授课教师思想 重视，准备充足，讲堂教学展示活动中，积极参加，所有组