课程与教学论(计算机)专业硕士学位研究生培养方案.docVIP

课程与教学论 ( 计算机 ) 专业硕士学位研究生培养方案 一、学科专业简介 计算机教学论以教育科学的基本理论为指导， 探索计算机教育的的基本理论和实践问题，探讨现代教育理论视野中的计算机课程与教育改革。研究内容包括：计算机专业课程设置和 教材建设的基本理论；课程体系与教学内容的改革；计算机实验教学改革；计算机教学与教育模式改革；多媒体教育技术；网络教育技术；人工智能等。 本学科的主要任务是认识计算机课程与教学现象，揭示计算机课程与教学规律，指导计算机课程与教学实践，深入研究计算机基本理论和实验教学，达成具有可操作价值的计算机课程教学理论的构思和策略模型。 二、培养目标 掌握马克思主义基本理论，遵纪守纪，师德优秀，具有优秀的道德涵养和较高的文化修养；系统掌握计算机教学的基础理论和专业知识，具有独立从事现代教育教学改革研究的能力；具有对现代课程与教学论的发展做出判断和剖析研究的能力；具有独立研究的能力和团队合作能力、科研能力和创新能力，能够从事本学科的基础理论研究和教学工作，能够达成具有较高科研水平的硕士学位论文，运用一门外语进行沟通，具有能够比较娴熟的阅读本学科的外语文件的能力，毕业后成为适应社会要求、适应教育发展的计算机教育理论或实践工作者。 三、研究方向 本研究方向主要包括基础和高等教育上当算机课程教材教法、计算机辅助教育的基础理论、计算机辅助教学（ CAI ）课件设计原理及实现技术、现代教育信息资源管理及开发研究、智能计算机辅助教学系统（ ICAI ）的开发与设计以及网络多媒体技术与 Web 远程教育等。 四、学制年限及应修学分 学制年限一般为三年，起码应修满 35 学分。 五、培养方式与方法 推行导师负责制与集体培养相结合、个人学习与集合学习相结合、课程学习与科学研究 相结合的方式，包括授课、商讨、课程设计、论文等培养方式。 六、课程设置及学分 学 学 开课 查核 课程类别 课程名称 课程编号 备注 时 分 学期 方式 12 外 语 4 1 ， 2 考试 公共学位课 0 7 学分 学 马克思主义理论（ 2 门） 54 3 1 考试 位 现代教育学原理导论 45 3 1 考试 课 学位基础课 教育科学研究方法 45 3 1 考试 9 学分 发展与教育心理学 45 3 1 考试 学位专业课 计算机教学论专题研究 45 3 1 考试 3 学分 计算机课程论研究 45 3 2 考试 智能教学系统设计与实现 30 2 2 考察 计算机网络基础与实践 30 2 2 考试 非 计算机新技术导论 30 2 2 考察 学 起码选 专业选修课 计算智能导论 30 2 3 考察 位 9 学分 计算机科学发展史 30 2 3 考察 课 数据库应用技术 30 2 3 考试 现代优化技术 30 2 3 考察 面向对象编程与软件设计 30 2 3 考试 公共选修课 起码选修 3 学分公共选修课程 必 实践活动 5 1 4 修 专题讲座与学术报告（不少于10 次） 1 4 学分 环 文件阅读报告（不少于 2 篇） 1 节 开题报告 1 3 合 计 学生所修学分不少于 35 学分 七、科研能力与水平要求 科研能力是硕士研究生培养工作的重要部分， 是对硕士研究生进行科研素质和技术水平全 面训练，培养创新能力和综合能力的重要环节。为了拓宽硕士研究生的视野， 促使硕士研究生 关心和认识学科前沿的进展，本学科硕士研究生在学期间应听取的学术讲座的次数不少于 10 次，并提交听讲报告。硕士研究生在学位论文辩论前， 应在省级以上刊物以第一作者身份公然 发表起码一篇本专业领域的学术研究论文，字数应在 3000 字以上。 八、其余培养环节说明 补修课程 凡以同样学力或跨学科录取的研究生，均须在导师指导下补修 2-3 门计算机专业大学本 科主干课程。详细补修课程由导师与研究生共同磋商确定，并且考试与本科生同堂同卷。补 修课程不列入培养方案，列入研究生个人培养计划，只记成绩不计学分。 实践环节 教学实习与科研实践是硕士研究生培养工作的重要环节， 硕士研究生均须参加教学实习或 科研实践。硕士研究生进行教学实习必须面向本、专科生，参加教学第一线的工作，教学实习 的形式能够是： 讲解本、专科生若干章节或某个专题， 辅助主讲教师辅导与答疑， 主持议论课， 指导实验课，指导本科生论文写作等。本专业硕士生可担当计算机及有关专业本科 《计算机基 础》、《计算机导论》、《程序设计基础》、《多媒体技术》、《计算机教学法》等课程的部分教学工 作。硕士研究生教学实践一般安排在第四学期进行， 时间一般为一个月， 应起码达成 8 个课时 的讲解工作或相当此量的其他教学工作。查核合格，计 1 学分。 文件阅读报告 充足发挥经典文件阅读在夯实硕士生本学科基础知识和基本理论中的作用。各培养单