调皮七彩光教案反思.docVIP

俏皮的七彩光教案反省 俏皮的七彩光教案反省 俏皮的七彩光教案反省 俏皮的七彩光教案反省 【篇一：《俏皮的七彩光》教案】 乌溪中心幼儿园教案 、经过提问惹起幼儿的兴趣。提问：故事中太阳公公有宝宝吗？它们都有谁呢？请你们认真的来听一听。 幼儿欣赏故事，理解故事内容，并充足感知故事的童话情趣。 教师完整叙述故事第一遍，经过提问帮助幼儿认识故事的名称，认识七彩宝宝。 这个故事叫什么名字？ 七彩宝宝分别叫什么名字呀？ 二、播放多媒体课件，并根据画面内容叙述七彩宝宝到了哪 些地方，引导幼儿根据图片内容用丰富的词汇来表现七彩宝宝的顽皮，感觉作品表现出的意境美。 俏皮的七彩宝宝到了哪里玩了？它们是怎么去的呀？那里发生了什么变化？ 引导幼儿用不动的动词，如：飞、跑、跳、溜等描述七彩宝宝的俏皮，并能用一些形容词如：红彤彤、黄灿灿、绿油油等来描述物体的颜色。 三、幼儿经过 ppt 完整欣赏故事。 四、和同伴合作创编作品部分情节，并乐意叙述。 学习新经验，教师示范解说仿编的要求，尝试仿编一句话。 七彩宝宝还能跑到哪里呢？请你和你的好朋友说一说。 你的好朋友和你说了什么呢？请幼儿将同伴所说的内容叙述给大家听。 迁移新经验，鼓励幼儿找同伴分小组叙述自己创编的作品部分情节。 五、结束：幼儿随音乐做动作，感觉意境美。 【篇二：大班语言课程俏皮的七彩光教案】 大班语言课：俏皮的七彩光（教案） 活动目标： 1、 经过欣赏故事《俏皮的七彩光》，可以感觉到自然界中色彩的魅力，并可以说出光的七色。 2、 学会使用 abb 形式的词语，如黄橙橙，绿油油，红彤 彤 ，并学会 ____ 跑到 ____ 上， ____ 变得什么样（ abb ）学习简 单的词语：俏皮，钻来钻去，焦急 3、 可以结合自己已有的生活经验，进行简单的续编，充足发展幼儿的想象力及语言表达能力。活动准备： 1、颜色卡片 活动过程： 一、 情景导入 1、教师提问：请小朋友们说出今天自己身上穿得是什么颜色的衣服？ 2、教师导入故事：昨天，太阳公公跑到老师家里来做客，他告诉老师一个他和七色光宝宝的故事，你们想不想听啊？ 那就请小朋友们认真听哦，故事里面终究有哪几个颜色宝宝呢？ 二、 教师有感情地阅读故事。 提问： 1、故事里面终究有哪几个颜色宝宝呢？他们的名字叫什么呀？（红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色和紫色） 2、小朋友们觉得这些颜色宝宝怎么样啊？（学习词：俏皮） 3、颜色宝宝都去找了哪些好朋友玩了呢？（向日葵，橘子，草地，海洋，沙滩，螃蟹） 三、教师再有感情得朗诵故事。理解内容，借助颜色卡片学习 abb 形式的词语 提问：颜色宝宝溜到了向日葵上，向日葵的颜色变得怎么样啦？ （黄灿灿） 溜到草地上，草地的颜色变得怎么样？（绿油油） 七彩光宝宝亲了番茄和茄子，他们又发生了什么变化呢？（红彤彤，紫莹莹） 借助颜色卡片，以游戏的形式，让小朋友们合作达成对故事的情景再现。 四、次日，颜色宝宝又偷偷溜出来玩了，小朋友们觉得颜色宝宝会溜到哪里去玩呢？那里的颜色又会变得怎么样呢？（请小朋友轮流回答，将回答内容续编成另一个颜色宝宝的故事） 五、导出：小朋友们，今天太阳公公又出来了，你们想不想随着老师到外面去找颜色宝宝玩呢？那我们就一同出发吧！ 【篇三：大班语言活动《俏皮的七彩光》】 大班语言活动《俏皮的七彩光》 一、活动目标： 1、理解故事内容，初步认识光的七色是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。 2、认读汉字 “橙色 ”“蓝色 ”“紫色 ”， 愿意参与科学认读活动，体验活动的乐趣。 3、理解光与环境以及人们生活的关系，鼓励幼儿勇敢想象创编故事。 二、活动准备： 故事教学 ppt 、汉字卡片人手一份、颜色卡片若干、找朋友音乐。 三、活动过程： 1、猜谜活动，师： “今天老师给你们带来一个老朋友是谁呢？我们 来猜一猜吧！ ”(有位老公公， 一副圆面貌。 有朝一日不见它， 不是下雨就起风。 ) 2、出示太阳 ppt ，师： “太阳公公还带来了它的光芒宝宝是谁呢？ ”(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫 ) 师： “太阳公公带着它的宝宝们来做什么呢 ? 我们一同来听听故事《俏皮的七彩光》吧！ 二、欣赏故事，理解故事内容 1、出示第一张 ppt ，让幼儿认识太阳的七个光芒宝宝“你们知道太阳的光芒宝宝是谁吗？ ”——红、橙、黄、绿、青、蓝、 紫 2、分别出示第二张 ppt ，教师讲故事内容，提问： “太阳公公的七个光芒宝宝可俏皮了，它们偷偷地溜到地上来玩，发生了什么变化 呢？ ” 3、持续出示 ppt ，师： “俏皮的光芒宝宝偷偷地溜到西红柿上，西红柿会发生什么变化呢？ ”（西红柿有了红彤彤的颜色） 4、出示 ppt ，师： “他们到达果园里，橘子发生了什么变化？ ”（穿上了橙色衣服）。认读 “橙色 ”还有谁也会变成橙色的呢？（幼儿发 挥