以8D手法完成品质异常改善.pptxVIP

8D 異常報告回復 ;異;;解决问题 ;没有看到问题;未能勇敢地面对问题;与问题共处;匆促行动;害怕作出决策;D1:工作小組;了解到問題的來源;D2:以客戶的述語定義問題;D2: 5 W 2H;D2: 5W 2H;D2: 5W 2H;D2: 5W 2H;D2: 5W 2H;D2: 5W 2H;D2產品失效問題;D3- Interim action臨時措施 ;D3- Interim action臨時措施;D4- Identify the root causes介定根本原因;D4- Identify the root causes介定根本原因;5次為甚麼;舉例來說,假設你看到一個工人,正將鐵屑灑在機器之間的通道地面上. 你問: “為何你將鐵屑灑在地面上?” 他答: “因為地面有點滑,不安全.” 你問: “為甚麼會滑,不安全” 他答: “因為那兒有油漬.” 你問: “為甚麼會有油漬?” 他答: “因為機器在滴油.” 你問: “為甚麼會滴油?” 他答: “因為油是從聯結器泄漏出來的.” 你問: “為甚麼會泄漏?” 他答: “因為聯結器內的橡膠油封已經磨損了.” 如此例所示,經常地利用問5次為甚麼,就可以確認出問題的原因以及採取對策. ;潜在失效原因/机制;潜在失效原因/机制;创造性思考;创造性思考;D4- Identify the root causes介定根本原因;D5:落實長遠糾正措施;评估可择方案;利弊法;改善之道 ;决定做什么方案;作出一个符合逻辑的决策;咨询;测试-;D5:逻辑的决策-改善之道;执行计划;执行计划;执行计划;D6: Verification 核實 ;D7-以防止問題再發生;D7-以防止問題再發生防錯法工具;“標準化―執行―查核―處置”;嘉許小組成員對於問題解決所付出的努力及供獻 鼓励其持之以恒地做好每一件事。每当出色完成一件事后，立即赞扬，使其有兴趣面对下一件事。; 謝謝!;9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。4月-214月-21Thursday, April 8, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。09:02:0509:02:0509:024/8/2021 9:02:05 AM 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。4月-2109:02:0509:02Apr-2108-Apr-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。09:02:0509:02:0509:02Thursday, April 8, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成???4月-214月-2109:02:0509:02:05April 8, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。08 四月 20219:02:05 上午09:02:054月-21 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。四月 219:02 上午4月-2109:02April 8, 2021 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/4/8 9:02:0509:02:0508 April 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。9:02:05 上午9:02 上午09:02:054月-21