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人力资源管理新论;人力资源管理为什么越来越让我头痛？;什么是人力资源管理？; 组织的概念 组织的要素 组织管理;人口资源;时限性;概念;早期的人力资源管理实践;科学管理阶段的人力资源管理;从人际关系到行为科学;从人事管理到人力资源管理;人力资源管理的职能;组织结构的历史演变;人力资源管理结构;人力资源管理的最新发展与挑战;如何吸引人？;变则通，通则灵 ----权变管理;;Fiedler Contingency Model;Situational Leadership Theory;Path-goal Theory;组织系统的生命线 ----有效的沟通;;约哈利之窗;;沟通的类型;非言语信息;总经理;法约尔桥;人际沟通网络;网络 形式;有效沟通的特征;有效沟通的障碍;有效沟通的注意事项;让别人做你想做的事 ----高效的激励;未满足 的需求;;Motivation-hygiene Theory;Equity Theory;Expectancy Theory;奔向共同的目标 ----和谐的内外环境;愿景建设;冲突的过程;冲突管理技术;压力的基本模式;工作压力的主要来源;;个体应对压力的方法; 时间管理的技巧 为所要做的事情设定轻重缓急次序 分配较多的时间做那些最重要的事情 学会对自己说“不”，放弃一些次要的事情 积极采取行动，改变拖延的习惯 完成工作的时候集中精力 学会利用一些提示时间和计划的外部手段 学会利用别人的时间完成一些事情 利用零星的时间做一些事情 给自己留下休息和放松的时间 等等 ;成功的自我管理 ----自我修练;修身;知己与识人; 什么是能力？;工作中的能力因素;职业能力倾向：主要指与个体成功从事某种工作有关的能力因素;实践智力：主要指的是有效解决实际情境中的问题的适应性能力;情绪智力：是指一些与情绪情感有关的能力;管理能力; 什么是人格;人格的决定因素;人格的测定;R. Cattell的16种人格特质;MBTI: Myers-Briggs Type Indicator ;类 型;The Big Five 人格模型;中国人的 The Big Five 人格模型;主要人格特质对组织行为的影响;人格与工作的匹配;修身;9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。*** 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。**** 11、一个好的教???，是一个懂得心理学和教育学的人。***** 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。**** 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。***** 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。**** 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。***** 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。*** 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。****