七年级地理上册教案-5.2 国际经济合作10-湘教版.docxVIP

章节名称 第五章 第二节《国际经济合作》 学 科 地理 授课班级 初一 授课时数 1 本节（课）教学目标 地理新课程标准倡导以学生发展为本,注重学生的感受和体验,“学习对生活有用的地理”,教给学生“终身学习必备的基础知识和技能”。根据此新课标教育理念,本节制定以下三个目标: [知识与技能] （1）初步知道经济全球化所带来的影响及应对措施。 （2）举例说明加强国际经济合作的重要性，了解国际经济合作中的重要组织 [过程与方法]? （1）学会从报纸、杂志、电视、网络等途径搜集资料，培养分析，整理资料的能力和辩证思维能力。 （2）通过探究活动认识国际经济合作的重要性 （3）通过观看相关视频以及小组展示分析认识重要的国际组织 [情感态度价值观] 培养开放的心态和合作的精神，以及维护世界和平、全球共同发展理念 教学重点和难点 教学重点：经济全球化所带来的影响及应对的主要措施 难点突破：认识国际经济合作的重要性和国际经济合作中的重要组织 解决措施：引导学生在线搜索相关资料，再小组合作加工、处理、展示，让学生了解国际全球化， 认识经济合作中涌现的重要组织 教学策略选择 1.教法运用：引导式教学、探究式教学、计算机辅助教学 2.学法指导：自主学习、小组合作学习、对比归纳、学生上台展示 教学环境设计和学生课前准备 多媒体教室 1.学生准备:通过书籍、媒体、网络等了解经济全球化 2.教师准备:制作多媒体课件 课堂教学过程结构设计 教学 环节 教师的活动 学生的活动 设计意图、依据 导入 新课 播放一段关于《一带一路》的视频 观看视频了解一带一路，感受中国与他国的合作。 激发学生的学习兴趣与好奇心。 “一带一路”的起点都是在哪个国家？主要体现了中国与其他国家的交流和合作。说明中国的发展能不能离开世界？世界发展也离不开中国。 感受中国正在积极努力的参与到国际合作中去，并成为其中重要的一员。 体会祖国的日益强大，渗透爱国主义教育。 引出新课《国际经济合作》。 活动一 观察这个华为手机图片，以及手机的硬件、软件包括系统、芯片、屏幕、摄像头传感器，思考这些零件是否国产？他们都是由哪个国家的哪个公司生产？ 通过课前的准备、查阅的资料回答问题。并体会一个产品的生产需要多国之间的协作共同完成。 培养学生查找资料分析问题的能力，并体会经济全球化与日常生活息息相关。 引入第一小节内容“经济全球化” 活动二 通过为什么国代时候没有经济全球化，现代出现经济全球化，说明经济全球化需要具备哪些条件？ 产生原因： 1、科技革命带来生产力的高度发展。 2、跨国公司有了长足的发展。 3、全球性市场经济体制。 结合实际对这三个产生原因进行讲解、点拨。 联系生活实际从现代社会多方面的变化，来分析经济全球化产生的原因。 培养学生理论联系实际的能力，对于生活中涉及到的人文地理知识有一定体会。 目前世界经济正处于高度的全球化过程，那经济全球化有哪些具体的表现的？ 阅读课本P106（第一、二段）找出经济全球化的具体表现。 培养学生的阅读能力分析和归纳能力。 活动三 从“中美贸易战”引出国际经济合作中的重要组织。 一个硬币有正反两面，经济全球化给各国发展带来前所未有的机遇，同时也让各国面临空前的挑战。中国也是其中一员，从去年开始的中美之间爆发贸易战，有没有同学了解，能给大家阐述下中美贸易战？ 学生课前布置上网查找资料和新闻了解中美贸易摩擦，然后进行归纳总结 培养查阅资料，归纳总结能力。 让学生了解现今国际形势，学会用发展的眼光去看待问题。 活动四 展示重要的国际合作中组织。 课前要求各小组进行分工准备，各组就一个重要的组织进行查找资料和制作相关课件，一个同学为代表进行上台展示。 四组同学分别上台介绍四个重要的国际合作中的组织。 世界贸易组织 联合国 欧洲联盟 亚太经济合作组织 培养学生查找资料、进行归纳总结，以及制作课件的能力。让学生大胆的在台上分享自己的学习成果。 用一张表格来总结和梳理，四个同学分享的四个组织： 组织 简称 分布 标志 作用 世界贸易组织 联合国 亚太经合组织 欧盟 回顾四个同学的讲解，回答问题，完成表格。 将四个组织进行横向对比，有助于学生更好的区分四个组织以及掌握他们的特征。 活动四 简单介绍国际经济合作中的其他重要组织，包括“全球性组织”“区域性组织”“政府间组织”和“非政府间组织” 重点了解我国参与其中并发挥重要作用的两个组织“金砖国际”和“二十国集团”。 对这些国际组织进行了解，回答问题。 拓展学生的知识面，不受课本知识的限制。 活动五 练习、检测环节： 1、连连看 将相应的组织与它的标志和简称进行连线 2、组织与成员国分布图进行配对（将相应的组织名称拖到对应的