2021年北师大五年级下册期末期末数学教学方案设计及教后反思.docx

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 北师大版五年级下册数学教案及教后反思五下数学教案第一单元分数乘法第一课时分数乘法（一）【教学目标】学问目标 ：学习整数乘以分数的运算方法， 让同学亲自经受探究整数乘以分数的运算原理，同学能够娴熟精确的运算整数乘以分数；才能 北师大版五年级下册数学教案及教后反思 五下数学教案 第一单元 分数乘法 第一课时 分数乘法（一） 【教学目标】 学问目标 ： 学习整数乘以分数的运算方法， 让同学亲自经受探究整数乘以分数的 运算原理，同学能够娴熟精确的运算整数乘以分数； 才能目标： 能依据解决问题的需要， 探究有关的数学信息， 进展初步的分数乘法 的才能； 情感目标： 使同学感受到分数乘法与生活的亲密联系，培育学习数学的良好兴 趣； 【教学重点】 同学能够娴熟的运算整数乘以分数 【教学难点】 培育学习数学的良好爱好； 【教学过程】 一，复习导入： 老师出示教学板书，请同学运算以下分数加减运算题； 老师：来回巡察同学的做题情形，并提问同学说说自己如何运算的？ 同学查找完毕，纷纷举手预备回答疑题； 老师提问同学回答疑题；（先通分，再进行分子与分子相加减； 分母不变 ） 并留意更正同学的错误和夸奖回答疑题的同学； 二，讲授新课 1 / 193 第 1 页，共 193 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 北师大版五年级下册数学教案及教后反思同学们我们学习一种新的运算：分数乘法，让同学想一想什么是分数乘法？同学同桌之间争论，老师提问同学回答疑题；老师板书例题，让同学想一想如何运算？同学列出算式3× = ， 北师大版五年级下册数学教案及教后反思 同学们我们学习一种新的 运算：分数乘法，让同学想一想什么是分数乘法？ 同学同桌之间争论，老师提问同学回答疑题； 老师板书例题，让同学想一想如何运算？ 同学列出算式 3× = ，同学同桌之间相互争论，如何运算整数乘以分数？ 老师提问同学说一说自己是怎样运算的？ （同学 1：3× = = ；同学 2：3× = = = = ） 老师和同学总结整数乘以分数的运算方法， 整数乘以分数， 只把整数乘以分子， 分母不变；） 三，巩固练习： 1，做课本 2 页涂一涂，算一算， 2 个 的和是多少？ 2，让同学娴熟运算，老师准时订正同学错误的运算方法； 做课本试一试 1，2 题； 四，课堂小结： 同学们，这一节课你学到了哪些学问？（提问同学回答） 【板书设计】 1 新 课标 第 一网 分数乘法 3× = = 3× = = = = 分数乘以整数的运算方法 ： 整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不变； ） 2 / 193 第 2 页，共 193 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 北师大版五年级下册数学教案及教后反思【 教学反思 】这节课是让同学懂得分数乘整数的意义，把握分数和整数相乘的运算方法；依据学问的迁移，我第一进行了必要的铺垫，复习整数乘法的意义，利用学问之间的联系， 北师大版五年级下册数学教案及教后反思 【 教学反思 】 这节课是让同学懂得分数乘整数的意义， 把握分数和整数相乘的运算方法； 依据学问的迁移，我第一进行了必要的铺垫，复习整数乘法的意义，利用学问 之间的联系， 使同学顺当把握 “分数乘以整数的意义与整数乘法意义相同” ；同 时，复习分数加法，为后续教学铺垫； 在教学分数乘法在过程中约分时，书上的例题是： 6×5/9 ，并且列出两种 做法让同学进行比较；但我觉得这道题并不能表达在运算过程中先约分的优越 性，因此，我在教学完例题之后将题目深化，变成“ 6×17/18 ”，并且和同学们 一起竞赛谁做得快； 假如哪位同学是用整数直接乘以分子的， 速度当然会很慢， 当做得最快的同学展现自己的做法时，其他同学豁然开朗，深刻体会到运算过 程中先约分，可以化繁为简；这样， 同学在做分数乘法时，不仅仅满意于“分 子和整数相乘的积作分子， 分母不变”，而是记住“能约分的要约分” 这一要点； 3 / 193 第 3 页，共 193 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 北师大版五年级下册数学教案及教后反思其次课时分数乘法（一）【教学目标】学问目标：学习整数乘以分数的运算方法，让同学亲自经受探究整数乘以分数的运算原理，同学能够娴熟精确的运算整数乘以分数；才能目标：能依据解决问题的需要，探究有关的数学信息，进展 北师大版五年级下册数学教案及教后反思 其次课时 分数乘法（一） 【教学目标】 学问目标： 学习整数乘以分数的运算方法，让同学亲自经受探究整数乘以分数 的运算原理，同学能够娴熟精确的运算整数乘以分数； 才能目标： 能依据解决问题的需要，探究有关的数学信息，进展初步的分数乘 法的才能； 情感目标： 使同学感受到分数乘法与生活的亲密联系，培育学习数学的良好兴