2021年北师大小学阶段六年级数学下册期末期末备课教学方案设计.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 .数学学科（五年级）单元教学方案单元第一单元分数乘法所需课时8 课时1， 结合详细情境 ,在操作活动中 ,探究 . 数学 学科（ 五 年级）单元教学方案 单 元 第一单元 分数乘法 所需课 时 8 课时 1， 结合详细情境 ,在操作活动中 ,探究并懂得分数乘法的意义； 教 学 目 标 2， 探究并把握分数乘法的运算方法 ,并能正确运算； 3，能解决简洁的分数乘法的实际问题，体会数学与生活的亲密 联系； 《 大 纲 》 要 求 《 课 标 》 或 为了促进同学更好的探究和懂得分数运算的意义，教材安 排了大量的折一折，涂一涂等活动，把图形语言作为懂得的基 础；实际上，本套教材特别重视文字语言，图形语言和符号语 言的结合，三者相辅相成，从多种角度为同学懂得问题，解决 问题供应了可能；其中，图形语言是特别重要的，它不仅可以 通过直观加深同学对所学内容的懂得，为文字语言或符号语言 供应了直观表象，仍可以供应明白决问题的思路和灵感，同时 它也往往成为制造的源泉； 依据课程标准和整套教材的整体编写思路，本单元仍旧没 有将分数应用题单列，而是将解决实际问题作为分数乘法运算 学习的自然组成部分；本单元内容的引入与绽开，从分数乘法 的意义，分数乘法的应用都力求来源于同学的实际生活； 教 材 分 析 1，在探究和懂得分数运算的意义和运算时， 要结合教科书上折 一折，涂一涂等活动，让每一个同学都参加操作活动，留意帮 助动手才能较弱的同学； 2，学习时，同学往往会忽视分数乘法的意义，只留意运算的方 法和结果；因此，解决生活中的实际问题时，要让同学结合分 数乘法的意义去懂得题意，才能正确解决问题； 学 情 分 析 精选文档 第 1 页，共 8 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 .1.结合操作活动和图形语言， 探究并懂得分数乘法的意义及计算方法； 将应用与运算紧密结合，体会分数乘法与实际生活的联系；主要 教 学 策略2.教 学容 （ 题）内课教科书第 2—4 页《分数乘法（一）》1， . 1. 结合操作活动和图形语言， 探究并懂得分数乘法的意义及计 算方法； 将应用与运算紧密结合，体会分数乘法与实际生活的联系； 主 要 教 学 策 略 2. 教 学 容 （ 题） 内 课 教科书第 2—4 页 《分数乘法（一）》 1， 结合详细情境 , ,探究并懂得分数乘整数的意义； 教学目 标和要 求 2，探究并把握分数乘整数的运算方法 ,并能正确运算； 3，能正确运用“先约分再运算”的方法进行运算； 1， 结合详细情境 , ,探究并懂得分数乘整数的意义； 教学重 点 2，探究并把握分数乘整数的运算方法 ,并能正确运算； 教学难 点 教学准 备 教学时 数 能正确运用“先约分再运算”的方法进行运算； 2 课时 教 学 过 程 备注栏 一， 探究分数乘整数的意义和运算方法； 1，出示情境：剪一个这样的图案要用一张彩纸的 剪 3 个这样的图案需要多少张彩纸？ 1/5 ， 2，请大家想方法解决问题，先自己想一想，没有思 路的同学可以同桌沟通， 也可以看一看书上是怎么解 决的； 精选文档 第 2 页，共 8 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 .3， 组织全班沟通；师生一起来共享沟通过程； 对同学提出的想法， 师可 以这样提问：你列的这个算式表示什么意义呢？对这 个算法，你是怎么懂得的，别的同学仍有什么问题 吗？老师在 . 3， 组织全班沟通； 师生一起来共享沟通过程； 对同学提出的想法， 师可 以这样提问：你列的这个算式表示什么意义呢？对这 个算法，你是怎么懂得的，别的同学仍有什么问题 吗？ 老师在同学争论的过程中， 把加法的板书和乘法的板 书有机的结合起来； 并让同学懂得求几个相同分数的 和用乘法运算； 4，练一练：教科书第 2 页“涂一涂，算一算” ； 同学独立完成后，让同学说说自己的思路； 争论：你能用自己的语言说一说整数乘分数的运算方 法吗？ 小结：分数与整数想乘， 用分数的分子和整数的乘积 作分子，分母不变； 练习：教科书“试一试”第 1，2 题； 5，探讨“先约分再运算”的方法； 出示 6× 5/9 ；让同学独立完成，指名板演； 同学可能显现两种运算方法， 可指导同学看书得到； 假如没有方法二， 老师 老师引导同学比较两种算法，得出“先约分再运算” 的方法比较简便； 练习：（ 1）教科书“练一练”第 （2）运算： 二， 巩固练习 1 题； 1，教科书第 4 页“练一练”第 2，3，4，，题； 同学先独立完成，指名板演，在集体讲评； 2，教科书第 4 页“练一练”第 5 题； 让同学把运算结果写在课本上，再认真观看，看看发 现了什么？ 3，教科书第 4 页“数学故事”； 先让同学说说，你从每幅