三年级语文上册古诗三首《山行》《赠刘景文》《夜书所见》课件.pptVIP

夜深篱落一灯明。 夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。 96 哪位同学说下，诗人内心的想法是怎样的？ 此时诗人一定想到了自己的童年， 想到了自己的朋友， 想到了自己的家人， 从而更加思念自己的家乡。 97 夜书所见 （ 宋 ） 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 写实景 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 写想象 夜深篱落一灯明。 写悲景，写诗人客游在 外，因秋风落叶，感到孤独 郁闷。 叙欢情，描写的图景令诗 人倍感亲切，深夜挑促织， 异地思欢情。 悲欢交织，以欢掩悲。一悲一喜，更显游子流浪天涯 的孤寂无奈、强烈思亲之情。 98 主题感悟 《夜书所见》通过对秋风落 叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火 等的描写，抒发了作者在秋夜思 念家乡的情感。 99 结构图示： 梧叶送寒声 夜 书 所 见 近处 秋风动客情 孤独郁闷 秋风吹动思绪 灯火唤起乡情 儿童挑促织 远处 篱落一灯明 亲切之感 15 页 101 翻开书本第 这三首古诗都从不同的侧面描写了秋天的 景色。 《山行》和《赠刘景文》描写的是秋天 的美丽景色，朗读时，要读出快乐与喜爱之 情。 《夜书所见》这首诗的感情真挚，朗读 时，语速总体上可舒缓些，后两句比前两句明 快一些。 102 山 行 （唐）杜牧 远上 / 寒山 / 石径斜， 白云 / 生处 / 有人家。 停车 / 坐爱 / 枫林晚， 霜叶 / 红于 / 二月花。 赠刘景文 （宋）苏轼 荷尽 / 已无 / 擎雨盖 菊残 / 犹有 / 傲霜枝 一年 / 好景 / 君须记 最是 / 橙黄 / 橘绿时 ， 。 ， 。 103 夜书所见 （宋）叶绍翁 萧萧 / 梧叶 / 送寒声， 江上 / 秋风 / 动客情。 知有 / 儿童 / 挑促织， 夜深 / 篱落 / 一灯明。 104 背诵课文 《山行》这首诗可抓住“寒山、石径、白云、人 家、枫林、霜叶”这几个词语进行背诵。 《赠刘景 文》这首诗可抓住关键词“荷、菊、好景、橙、橘” 进行背诵。 《夜书所见》这首诗可抓住“梧叶、秋 风、儿童、促织、篱落”等重点词语来背诵。 默写《山行》 105 我们从第二单元的主题语“金秋的阳光 , 洒在树 叶上，洒在花瓣上，也洒在我们的心上”就可以知道 本单元的课文都与秋天有关。本课的三首诗中也有秋 天的代表景物，可以抓住这些景物来说出你的发现。 106 这三首诗写的都是秋季的景色。从《山行》一诗 中的“寒山（深秋时节的山）”“霜叶（秋霜打过的 枫叶）”可以看出是秋天。从《赠刘景文》中的“荷 尽（荷花凋谢）”“菊残（菊花开败）”“傲霜（傲 寒斗霜）”“橙黄橘绿（橙子、橘子成熟）”可以看 出是秋天。从《夜书所见》第二句中的“秋风”可以 知道是秋天。 107 （我）停下车子不走了，因为太喜欢这晚秋的枫 林，经秋霜打过的枫叶，比二月里的鲜花还要红艳。 一年中最好的景致您一定要记住，那就是橙子金 黄、橘子青绿的时节。 108 hán jì n ɡ xié shuānɡ 寒 径 斜 霜 zèn ɡ liú ɡ ài jú 赠 刘 盖 菊 109 cán jūn chén ɡ sòn ɡ tiǎo 残 君 橙 送 挑 110 寒 寒冷 径 田径 斜 斜线 “宀”稍宽； 中间三横紧 凑，撇、捺舒 展。 左部细长；右 部稍宽， “工”下横宜 长 “余”捺变点； “斗”竖为悬针 竖。 111 霜 霜冻 赠 赠言 刘 姓刘 “雨”扁宽而 盖下；下部 “木”“目” 等分。 左窄右宽。 “曾”上宽下 窄。 左宽右窄。左部 末笔变点；右部 竖钩挺直。 112 盖 盖楼 菊 菊花 残 残缺 上部竖在竖中 线上；下部竖 画间距匀称。 上小下大。 “米”向左 探，捺变点。 左部窄小偏上； 右部横向笔画略 向上斜。 113 君 国君 橙 橙子 送 斜线 “尹”的中横 要长，撇要充 分伸展； “口”扁些。 左窄右宽。右 部的横撇横 短、撇伸展， 捺画伸展。 “ 辶 ”从左、 下包围“关”， 顶部“关”高， 居上偏右。 114 挑 挑水 “扌”的提偏左； 右部第一笔起笔在 竖中线上。 115 116 最是橙黄橘绿时。 chénɡ 橙 jú 组词：橙子 橙汁 橘 组词：柑橘 橘子 橘树 橙黄橘绿时： 指橙子发黄、橘子将黄犹绿的 时候，指农历秋末冬初。 64 最是橙黄橘绿时。 橙子金黄 橘子青绿 那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节 。 65 赠刘景文 （宋）苏轼 荷 尽 / 已 无 / 擎 雨 盖 ， 写景 菊 残 / 犹 有 / 傲 霜 枝 。 一 年 / 好 景 / 君 须 记 ， 议景 最 是 / 橙 黄 / 橘 绿 时 。 66 诗的前两句写景，后两句议景，揭示赠诗的目的。说 明冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一 面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。诗人这样写， 是用来比喻