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完整版一般现在时标准教案 完整版一般现在时标准教案 PAGE / NUMPAGES 完整版一般现在时标准教案 一般现在时标准授课设计 授课时间 授课地点 课程种类 新授课 学生信息 授课内容 一般现在时 知识目标 授课目的 技术目标  一般现在时的基本构成，用法。 用一般过去时进行口头和书面交流。 感情目标 授课方法 情境授课法、任务授课法、商讨授课法、启示式授课法 授课器具 PPT 1、一般过去时的必定句，否定句，疑问句的构成； 授课重点 2、第三人称单数后动词变化规则； 3、一般现在时的句型变换。 1、 第三人称单数后动词变化规则； 授课难点 2、 一般现在时的句型变换。 活动谈论 一、导入 1、在上课从前，老师先请同学们一起来看 PPT上的几幅图片【见课后板书 1】， 授课过程 看看发生了什么？（ My dog and I。） 2、Talk about your life (My Mum and I, My Dad and I, My Cat and I, etc.). 师引，生答 (用英文。 ) PPT 1, (I like sleeping in the morning, but Doggy gets up very early every day.) Teacher asks:“What does the dog do?” PPT 2, (Doggy barks to me, he says,“Dear Tom, It’stime to get up.”) PPT 3, (I feed Doggy every morning and every afternoon.) Teacher asks:“What do I do every morning and every afternoon?” PPT 4, ( I say goodbye to him every morning when I leave for work.) Teacher asks:”What do I do every morning?” PPT 1, (I walk my dog in the afternoon every day.) PPT 2, (Doggy goes to his Health Club every Sunday.) Teacher asks:“Where does Doggy go every Sunday?” 二、新授 （一）同学们，以上的六幅图是这只我和小狗的平常生活，现在我们来一起回顾 一下。再放一次 PPT, 老师引导，大家一起用一般现在时再讲一遍。 师引导并完成板书 1【见课后板书 1】 （二）依照板书 1，老师带领同学们一起归纳一下以上这段话是用什么时态表达 的，共同点是什么。注意边讲边练。 师引导并完成板书 2【见课后板书 2】 一般现在时的功能 表示事物或人物目前存在的特色、状态。 2．表示经常性、每天或习惯性的动作。 3．表示客观真理、科学事实、格言等不受时间限制的客观存在。 4．表示按起初计划、安排好将要发生的动作。主要用于 start, go, come, begin,arrive 等动词。 一般现在时的构成 be 动词：主语 +be(am,is,are)+其他 。 行为动词：主语 +行为动词 (+其他 )。 当主语为第三人称单数 (he, she, it)时，要在动词后加 -s 或-es。（重点） 动词 +s 的变化规则 1．一般情况下，直接加 -s，如： cook-cooks, live-lives 2．以 s. x. sh. ch. o 尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches 3．以“ 音字母 +y” 尾， y i, 再加 -es 做 “ 关 一”和“ 一反三” 一般 在 的 化 be 的 化。 否定句：主 + be + not +其他 。 一般疑 句： Be +主 +其他 。 特别疑 句：疑 +一般疑 句。 行 的 化。 否定句：主 + dont( doesnt ) + 原形 (+其他 )。 当主 第三人称 数 ，要用 doesnt 构成否定句。 一般疑 句： Do( Does ) +主 + 原形 +其他 。 当主 第三人称 数 ，要用 does 构成一般疑 句。 .特别疑 句：疑 +一般疑 句。 常与一般 在 用的 及短 有： often 常 always 是 every day 每天 usually 平常 sometimes 有 seldom 几乎不 never 从未 做出 的所有 三、牢固 （一）口 回 本 一开始老 出的