五年级上册科学教案-9 怎样听到声音｜青岛版 .docxVIP

9、《怎样听到声音》教案 【教学目标】 1、能对耳朵的内部构造作假设性解释；能用简单的实验器材验证假设；能提出进行探究活动的大致思路；知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释。 2、尊重证据；愿意合作与交流。 3、知道耳朵的内部构造；了解耳朵的卫生保健知识。 【教学重点】 能对耳朵的内部构造作假设性解释；能用简单的实验器材验证假设；知道耳朵的内部构造，能用概括的语言介绍耳朵听声音的过程。 【教学难点】 能用简单的材料模拟耳朵听声音的过程。 【教学过程】 一、温故知新，引出课题 1、师出示一面鼓，敲击。学生听。 鼓声是怎么产生的？（鼓面的振动产生的） 师在鼓面放上豆粒，敲击。 让学生看到鼓面振动带动豆粒跳动。 2、师在鼓旁边放一个点燃的蜡烛，然后再敲鼓。 让学生观察到蜡烛的火焰动了。（空气能传播声音） 二、提出问题，猜想假设 师：那关于耳朵能听声音，你能提出什么问题？ 学生提出问题。 师：大家提出了想要研究的问题，那在研究之前，谁愿意先来指一指你的耳朵在哪里？ 学生指。 师：耳朵内部有些什么？ 学生猜想。 三、自主探究，合作交流 1、探究耳的构造 师：它内部有哪些组成部分呢？怎样才能知道？ 学生回答。 师出示耳朵内部结构剖面图。 小组观察。 小组汇报。 师生小结：通过观察我们发现耳朵由耳廓、外耳道、鼓膜（鼓膜是椭圆形的、半透明的薄膜。）、听小骨、耳蜗等组成。耳蜗与听神经相连。 根据它们的功能、位置，我们可以把耳朵分为外耳（由耳廓和外耳道组成）、中耳（由鼓膜、听小骨等构成）、内耳（由耳蜗等构成）三部分。中耳和内耳在头的内部，我们看不见。 探究耳朵各部分的作用及推想并模拟耳朵听到声音的过程。 小组内讨论、推想人听到声音的过程。 小组汇报。 师：我们的耳朵是这样听到声音的吗？用以下材料来模拟耳朵听到声音的过程 出示材料：塑料瓶口、气球皮、系着小木棒的棉线、皮筋等。 小组讨论制作方法。 小组汇报。 小组制作。 小组模拟实验。 小组汇报。 师生小结：耳廓收集的声波通过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，鼓膜的振动又通过听小骨传给耳蜗，连接耳蜗的听神经把声音信号报告给大脑，我们就听到声音了。 动画播放耳朵听到声音的过程。 三、耳朵的卫生保健 出示邰丽华和爱迪生的故事。（引出听力的重要性） 我们怎么保护听力？ 学生汇报。 师：我们要学会保护听力。但是，如果我们的听力由于种种原因真的出现减弱或丧失的话，也不要气馁。讲解邰丽华和爱迪生在失去听力后是怎么做的。 师：如果在我们的人生路上，由于种种原因出现了无法避免的意外和挫折，我们应该怎么做？ 学生汇报。 师生小结：不管人生路上出现什么意外和挫折，我们都要学会坚强面对，做一个有理想、有创造、有正能量的中国人！ 三、迁移运用，拓展延伸 师播放各种声音的音频。 学生听。（引导学生用分类的方法，总结出有乐声，有噪声）。 师：刚才大家的发现也是本单元后两课需要探究的内容。10课《各种各样的声音》和11课《噪声的危害和防治》。将来你的科学老师会带着大家一起去探究。