初中道德与法治_创新是关键教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《创新是关键》教学设计 ? 【教学目标：】 ?1、情感、态度、价值观： ?感受科技创新、教育创新的必要性，增强创新意识，勤奋学习，努力提高自身素质，为 祖国做贡献。 ?2、能力目标： 认清新形势，提高判断问题和分析问题的能力，培养创新能力和实践能力。 3、知识目标： ?了解国家在创新方面的举措，理解科技创新、教育创新的重要性，知道如何成为创新型 人才 【重点、难点】 ?1、争做创新型人才是教学重点。 ?构成思想品德的四个基本要素“知、情、意、行”中，“知”是基础，“行”是关键。学生在第一目了解了科技和教育的重要性，理解我国实施科教兴国战略的现实意义后，就有很强的紧迫感，要努力提高自身素质，争做祖国急需的创新型人才。 2、感受科技创新和教育创新的必要性是教学难点。 ? 这部分内容涉及到的理论观点和专业术语较多，虽然学生在初三接触过创新，但理解起来难度还很大。另外，当今世界科技、创新飞速发展，新的资讯太多，也给学生的学习带来了困难。 【教学方法】：案例教学法 合作探究法 ?【教学过程】 一、激情导入? 快乐领航（观看视频，思考问题） 视频播放：“全国青少年科技创新大赛”，引发视觉冲击，畅谈感受，激情引领，快乐入课！（学生反响热烈，“激情”涌动） 在全国青少年科技创新大赛上，国务院副总理刘延东亲自给获奖的选手颁奖，说明我们我们国家对科技创新的重视。今天，我们班也要开一次科技创新会议，同学们说好不好！首先，我们来明确一下这次会议的议题。（大屏幕展示内容） 过渡语：明确了学习内容，“我的课堂我做主”让我们进入—— ?二、合作探究： 活动一：走进企业， 感受科技创新的重要性 1、（多媒体展示材料）：中国离发达国家有多远 读完这段材料，你的感受是什么？ 学生纷纷谈自己的感受。 教师归纳：我国要尽快赶超发达国家，必须实施科教兴国战略，大力发展科学技术，如何发展科学技术，同学们有不同的看法，你赞成哪一种呢？ 2、（多媒体展示：）关于如何我国的科学技术，有两种不同的观点，你赞成哪种观点？ 学生分小组讨论后，交流自己的观点。 3、（多媒体展示视频）：吉利汽车的成功之路 教师归纳：吉利汽车的成长经验告诉我们,创新是一个企业发展壮大的根本；不断增强企业的自主创新能力，才能使企业走向成功。 4、（多媒体展示）科技创新、赶超一流： 教师总结科技创新的重要性 5、我的思索： 为了实现科技创新，我国采取了哪些措施？教师总结： 活动二： 生活启迪， 体悟教育创新的魅力 1、（视频展示）：寿光蔬菜农业演绎科技新手段 看了这段视频材料后，你的感悟是什么? 2、教育创新的必要性。 让学生分小组讨论并归纳教育创新的必要性。 3、教育创新的做法。 （1）、（多媒体展示）我市各类学校的景观图，让学生感受我市教育的新变化。 （2）、交流我们学校在教育创新方面的做法，体会我们身边的变化 活动三：榜样带动，争做创新型人才 1、（多媒体展示）青少年科技创新大赛视频 提问：1、看了视频后，说一下这些小选手获奖的原因是什么？ 2、你打算怎样培养自己的创新精神，争做创新型人才。 老师总结：发明创造并不是科学家们的专利，它就在我们的身边。它需要知识的积累，需要平时点滴的收获。 三、收获平台： 1、学生通读教材，交流本节收获 2、（多媒体展示）我的收获，小结本节所学 四、教师寄语? ?科教兴国,学子任重.当今社会是学习型社会,终身学习是人们的普遍观念,我们唯有不断学习、不断创新,才能在人生的征途中有所作为 ?【学生分析：】 ?1、针对的问题：当今的知识经济时代，科技、教育的重要性不言而喻。但初中生对事物的认识还很不成熟，常常是感性的、片面的，只看到成绩或只看到问题，对教育、科技重要性有一定认识，却较含糊，对于科教兴国战略的含义和意义的表述，学生不易理解，也有学生可能会认为战略与自己关系不大。 ?2、学生的需要：加强科技、教育重要性方面的学习，让学生感受教育、科技的作用，正是学生成长过程中的一种积极追求，是学生的需要。学习科教兴国战略的内容与意义，有 助于学生树立科教兴国战略观念，珍惜受教育机会，认真完成学业，把战略具体落实在行动 中，这对学生健康成长十分必要。 《创新是关键》课堂教学效果分析 1、创设情境，营造利于能力发展的教学环境。在课堂上创设多元化的情感空间，使学生在充满情感、美感、和想象的 教学情境中不断体验，从而乐趣盎然，课堂效率大大提高。 2、围绕问题，让学生在情境中做学问。在问题设计上尽量与学生日常生活相联系，尽量让学生学习身边的知识，有用的知识，学生学习起来才不陌生，真正做到理论与实践的结合，让学生学以致用。 3、围绕活动，让学生在自主、合作中交流。 让学生们亲自经历发现、体验、探究与感悟过程的课堂，学生的主动参与使课堂变得生动，充满生机。 4、让学生在探究中发