高效课堂模式.docx

高效课堂模式 一、271 高效课堂得益于“六大解放”： 高效课堂的理论依托是“以人为本”，得益于陶行知先生的“六大解放”。 一是解放学生的头脑， 学生的头脑不只是用于记忆， 还用于思考。 二是解放学生的双手，要创造机会让学生动手操作、提高技能、增强本领。三是解放学生的眼 睛，要让学生学会观察， 观察自然， 观察社会， 观察生活。四是解放学生的嘴巴， 给学生机会表达，学会表达，学会交流、演讲、主持、评价。五是解放学生的空 间，让学生走出去，让学生自由发展。六是解放学生的时间，学生的高效学习， 确保有更多时间从事学习之外的其他活动。 二、高效课堂立足于三个转变： 1、教师角色的转变：由师长变为学生，由领导者变为组织者、合作者，变“教”为“启”，变“教”为“帮”。 2、学生角色的转变：学生要成为学习的小主人，变被动接受为主动探求。 3、教室功能的转变： 使“教室”变为“学室”， 使“讲堂”变为“学堂”。“教学”被诠释为——教给学生如何学习，边学边习。 三、高效课堂教学内涵包括三个方面： 1、教学内容方面： 20﹪的知识通过自学完成， 70﹪的知识组内或组间合作完成， 10﹪的知识由老师指导完成。 2、学生组成方面：每个学习小组由三个层面的学生组成（一般为六人： A 对 A,B 对 B,C 对 C.）， 20﹪的学生是特优生。这部分学生智商很高，传统的教学模式中，教师的一味讲解，