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教材使用策略本溪市教师进修学院李志强一、结合课标要求，确定教学重点二、教学过程建议三、课时安排建议　技术与设计1技术及其性质设计过程设计的交流设计的评价一、结合课标要求，确定教学重点技术与设计1内容标准：1、加深对技术的理解，增强使用技术的自信心和责任心。2、了解设计的基本知识，熟悉设计的一般过程，初步掌握设计的基本思想和方法。3、通过设计的交流和评价，培养合作精神，提高审美情趣，学会多角度地思考问题。内容标准总则：“技术与设计1”使学生在九年义务教育的基础上对技术有更为深刻而全面的理解，初步掌握一个通用的、完整的设计过程，学会与设计有关的各种途径、方法，了解设计中可能遇到的各种问题。课程设计思路1、使学生理解技术及其性质。2、经历一般的技术设计过程。3、在九年义务教育中的劳动与技术学习的基础上，形成结构较为完整的技术素养。技术素养包括三个维度：知识思考和行动的方法能力　技　术　及　其　性　质　设计的交流设计过程设计的评价技术与设计1的核心内容：设计过程技术及其性质（1）知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。（2）知道技术的发展需要发明和革新，并能通过案例进行说明。（3）理解技术与设计的关系，能分析设计在技术发明和革新中的作用。（4）理解技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响，能对典型案例进行分析。（5）理解技术活动往往需要综合运用多种知识。（6）