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完整版研究方法之访谈法 完整版研究方法之访谈法 PAGE / NUMPAGES 完整版研究方法之访谈法 教育研究方法之访谈法 一、访谈法的见解与特点 （一）见解： “访谈”就是研究者“寻访”、“接见”被研究者而且与其进行 “发言”和“咨询”的一种活动。访谈是一种研究性发言。 访谈法是研究者经过与研究对象进行口头发言的方式来收集对方相关心理特点和行为数据资料的一种研究方法。 （二）访谈与平常发言的差异 前者是一种有特定目的和必然规则的研究性发言， 此后者是一种目的性比较弱（也许说目的主若是感情交流） 、形式比较松弛的发言方式。 两种发言方式都有自己的交流规则，发言双方一旦进入发言关系，便会自动产生一种默契，不言而喻地遵守这些规则。 （三）访谈的功能 与观察对照，访谈能够认识受访者的 所思所想和情绪反应。与问卷检核对照，访谈拥有更大的灵便性以及对意义进行讲解的 空间。 与实物解析对照，访谈更拥有灵便性、即时性和意义讲解功能。 （四）访谈的特点 1、互动性： 整个访谈过程是访谈者与被访谈者互相影响、互相作用的过程。 2、艺术性： 访谈者只有在与被访谈者的人际交往过程中， 与被访谈者建立起基本的相信和必然的感情， 并依照对方的详尽情况采用合适的方式进行访谈，才能使被访谈者积极配合，痛快地说出自己的真实思想、见解、态度、感情等相关情况。 3、科学目的性： 拥有特定的科学目的和一整套设计、编制和推行的原则。 二、访谈法的种类 （一）依照访谈内容和过程有无必然的结构： 1、结构型访谈（封闭型） ： 依照一致的设计要求、 依照有必然结构的问卷而进行的比较正式的访谈。 结构访谈对选择访谈对象的标准和方法、 访谈中提出的问题、 提问的方式温序次、 被访者的回答方式、 访谈记录的方式等都有一致的要求。 优点：便于统计解析 缺点：灵便性差；难以对问题进行深入的商议。 2、非结构型访谈（开放型） ： 只依照一个粗线条式的访谈大纲而进行的非正式的访谈。 非结构访谈对访谈对象的条件、 所要咨询的问题等只有一个大概的基本要求，访谈者能够依照访谈时的本质情况灵便地作调整。 至于 提问方式温序次、 访谈对象回答上的方式、 访谈记录的方式和访谈的 时间、地点等， 没有一致的规定和要求，由访谈者依照详尽情况灵便 办理。 优点：有利于发挥访谈者和被访谈者的主动性、创立性；有利于 拓展和加深对问题的研究； 有利于办理原来访谈设计中没有考虑的新 情况和新问题。 缺点：难以定量解析；对访谈者的要求比较高。 3、半结构型访谈（半开放型） ： 型要求访谈问题是有结构的，但被试能够自由地回答预定的访谈问题，也能够用谈论的方式作答。 型要求问题无结构，所提问题、提问方式温序次比较灵便、自由，但要求被访谈 者按有结构的方式进行回答。 型访谈是运用很多的一种访谈形式，是在运用访谈大纲的基础进步行、早先列出所问的问题或发言的话题。 4、结构访谈、非结构访谈、半结构访谈比较： 回答方式 访谈问题的特点 特点 有结构 无结构 有结构 结构访谈 半结构访谈 B 无结构 半结构访谈 A 非结构访谈 （二）其他分类标准 1、依照正式程度，分为正轨型和非正规型。 2、依照接触方式，正规型又分为直接访谈和间接访谈。 3、依照受访者的人数，分为个别访谈和集体访谈。 4、依照访谈的次数，分为一次性访谈和多次性访谈。 5、依照访谈对象的特点，分为一般访谈和特别访谈 三、访谈法的设计 （一）详尽说明访谈目的与变量： 研究目的指了然研究所要达到的总目的，所以也就对研究的范围、对象等作出了一些限制。但比较抽象、概括。 依照目的，详尽列出研究所设计的所有变量的种类与名称， 进一步了然回答研究问题、 检验研究假设需要收集的信息。 最好列出一个研究变量简表。 要求：认真查阅与访谈内容相关的文件， 特别是研读相关研究报告；深入本质认识情况。 （二）访谈问题形式的设计： 1、种类： 封闭式问题：要求访谈对象在早先确定的几个选择答案中选择一个自己认为最合适的答案。 如：你目前与学校领导的关系是矛盾还是很协调。 开放式问题：访谈对象依照自己的想法， 用自己的语言来作出回答。如请谈谈你目前与学校领导的关系。 2、技巧： （1）、在进行一项访谈研究时， 若是研究者对访谈对象相关情况不了 解，常常需要在研究初期采用开放式问题， 以获取相关基本情况和资 料，进行定性解析；研究后期则在此基础 上再设计出若干封闭式问 题，收集数据资料，以便进行定量解析。 2）、大多数访谈问卷在开头安排一些封闭式问题， 以获取访谈对象的相关基本情况，如性别、年龄、婚姻情况、教育水平、职业、职务等。随后，再安排一些开放式也许封闭式问题。 3) 、编排序次：漏斗序次，即由一般、非限制问题渐渐到详尽、限制问题，由较大的问题到较小的问题。 （三）详尽访谈问题的编制