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完整版相似三角形应用举例 完整版相似三角形应用举例 PAGE / NUMPAGES 完整版相似三角形应用举例 课 题 27.2.3 相 似 三角 形应 用举 例（ 一） 课型 新授课 授 课 时间 教 师 教 学 多媒体 媒 体 知 识技术 能熟练利用相似三角形的判判定理和性质解决实责问 方面 题。 授课 数 学思虑 领悟在“测高”的过程中，运用建立相似三角形模型的 目标 方面 数学建模思想。 能认真观察图形，找出实责问题中的相似三角形模型并 问 题解决 方面 解决简单的实责问题。提升解析论证的能力。 授课 重点 利用相似三角形解决问题 授课 难点 正确、合理地建立相似三角形模型解决实责问题 自主研究与合作交流相结合。引导学生认真观察图形，解析实责问 题中的数量关系并正确建立相似三角形模型。 授课中注意敬爱学生 学法 指导 的主体地位，激励学生充分着手操作，演示，猜想，证明及计算。 帮助学生更好地领悟数学建模的数学思想方法。 授课 方法 情境式授课法、研究式授课法 课时 1 课时 安排 授课过程设计 设 计 教 学 程 序 及 教 学 内 容 师生行为 意 图 创 如图，小区门口的栏杆短臂长 1m， 长臂长 16m，当短臂端点下降 0.5m 时， 设 学 生 独 立 长臂端点高升 ______m。 情 分 析 、 解决问 由简单 境 题。 的相似三角 请 学 生 指 形在实责问 题中的应用 出 哪 两 个三角 下手，让学 揭 形相似，怎样证 生感知相似 示 得，最后怎样利 三角形的知 在本质生活中， 我们测量高度时， 经 识贴近生 课 常要借助相似三角形。 用 相 似 三角形 活。 题 揭穿课题—— 27.2.3 相似三角形的 的 性 质 解决问 应用举例。 题。 测 一、知识认知 量 同一时辰，物体在太阳光下的影子与 旗 物体的高度之间的比是固定的。 杆 二、思虑研究 每周我们都要举行升旗仪式， 每次看 着国旗迎风飞扬，我们的爱国之情便会由 心而生。你能测得旗杆的高度吗？ （一）构造相似三角形。利用身高， 人影与杆影求得旗杆高度。 学生独立思 考后以小组合作 交流方式交换意 见，并追求解决 测 方案。 量 问题 1：两个三角形相似吗？怎样证 旗 得？ 杆 问题 2：怎样利用两个相似三角形计 算旗杆高度呢？ （二）利用标杆，测旗杆高度。 探 索 方 法 问题 1：给出标杆高度和人眼离地面 的距离，你能计算 FH的长度吗？ 问题 2：这种方法与第一种方法有什  一方面为后 续相似三角 形的本质应 用做知识储 备。另一方 面激发学生 的爱国情 感，并惹起 学生的思 考。 引导学生 领悟数学 建模的思 想。 么差异？需要注意什么问题？ 归纳方法， （三）利用平面镜反射原理， 计算旗 并得出构造相似 三角形的基本方 杆高度。 法 问题 1：得出的两个三角形相似吗？ 为什么？ 问题 2：若是没有平面镜，你还能够利 用生活中的条件 “创立”平面镜来测量旗 杆高度吗？ （利用宁静的水面） 一、学以致用 例 4 据传说，古希腊数学家、天文学家 引导学生 泰勒斯曾利用相似三角形的原理， 在金字 利用在测旗杆 高度时得出的 塔的顶部立一根木杆， 借助太阳光构成两 方法，找出相似 三角形并利用 个相似三角形，来测量金字塔的高度。 相似三角形的 相关知识解决 学 问题。 以 致 用 教师板演 解题过程，规范 书写格式。 解析：  感觉祖先的智慧，并激发学习的兴趣。 问题 1：哪条线段表示金字塔的影长？怎样测得？ 问题 2：此时，哪两个三角形相似？问题 3：怎样计算金字塔的高度？教师板演求解过程  利用 金字塔问 题，惹起学 引导学生 思虑在现实生 生关注测活中要怎样测 高中的细 得线段 OA的长 度呢？若是旗 节问题，锻杆下面有旗台 炼学生解 的话，要怎样测 量旗杆的影长 决问题的 呢？ 能力。 二、知识演练 1、在某一时辰，测得一根高为 1.8m 的竹 锻炼 竿影长为 3m，同时测得一栋楼的影长为 学生独立 学生模拟 思虑，认真 例 4，独立思虑 90m，这栋楼的高度是多少？ 并解决问题。 规范书写 2、如图，利用标杆 BE 测量建筑物的高 的好习惯。 度，若是标杆 BE高，测得， 集体校订 ，楼高 CD是多少？ 识 演 练 3、如图，为了测量一栋楼的高度，王青 同学在她脚下放了一面镜子，尔后向后 退，直到她恰幸好镜子中看到楼的顶部， 这时∠ BEA等于∠ DEC吗？若是王青身高 ，她估计自己眼睛距地面 ，同 时量得 EC=30cm，AE=2m，这栋楼有多高？ 课 课堂小结 堂 1、在测高中常有的几种相似三角形的结 结 构有： 2、利用相似三角形测高的一般步骤为： 建立相似三角形模型 证明相似 利用相似三角形性质求高