2018初中历史学科教研工作计划 (2).docxVIP

20xx 年初中历史学科教研计划 XX 市教科研中心 20xx 年是深化推进“十二五”教育发展规划的中期之年，寿光 市教科研中心初中科将以科学发展观为指导，以国家和省《中长期教 育改革和发展规划纲要》为行动纲领，秉持“研究、指导、管理、服 务” 的功能，深入基层、深入课堂、深入师生，并在以生为本的课 堂教学研究中争取有新的突破。全面深化课程改革，切实提高教育质 量，进一步促进我市素质教育优质均衡发展，创建适合学生发展的特 色学校和学校联盟。 一、深化课堂研究，确保优质高效 理想高效课堂是我们一贯的努力与追求目标，也是获取最大化 教学效益的主渠道。针对目前我市课堂教学改革中存在的问题，新学 年，课堂教学改革工作继续坚持全面实施，本着以校为本、实事求是、 有序有效的原则，重点抓好教师理念转变，学生学习能力、合作交流 能力培养，个性化特色课堂打造，学科教学模式创建，小组学习文化 营造及评价制度建设等。市教科研中心将以课堂改革为主题，通过教 学调研、学科研讨、示范观摩、课堂竞赛、交流学习等形式，发现典 型，及时总结推广，发现问题，及时纠偏补漏，加强教科研中心与学 校的“双向选择，互动教研”机制，并适时搭建校际交流平台，促进 课堂改革的不断深化。强化质量意识，确保教学中心地位不动摇。抓 常态课堂，改变课堂结构，转变教学方式，建设优质高效课堂，实现 “轻负高质”目标。 1. 对课堂改革的重要性和必要性认识需要加强 学生的健康发展、教师的专业成长、学校的持续发展，主要途径 是课堂改革。只有改革，才能更好解决现实中存在的问题，摆脱落后 和被动；只有改革，才能在新的基础上，不断奋进，达成新的发展愿 景。部分学校、部分老师对此认识不足，课改意愿不强，课改决心不 大，没有把课堂改革当作发展的内在需要。课改是国家意志，需要我 们认真贯彻和落实，从自发走向自觉是我们的责任。教研活动，注重 选点的全面性和针对性，给学校和老师提供自我展示、主动发展的平 台。 2.研究新课标，研究教材，为课堂改革提供必要的智力支持 认真学习和理解 20xx 版《历史课程标准》，做到活学活用。一 是准确把握《初中历史课程标准》的结构和各部分的含义和实施要 求，尤其是对其中的三维目标的内涵有一个全面、准确的理解，恰当 实施，在教和学时做到心中有数；把握历史课程目标的三个层次；总 体目标、年级目标和内容目标，不同年级在实施时选准着力点，在夯 实基础知识的同时，时时与课程标准的要求同步，落实学科能力，时 时进行阅读、写字、答题、考试等方面的规范训练。二是结合《标准》 要求和初中学生的年龄、心理、认知特点，坚持正面引导以激励和鞭 策学生，坚持准确评价，让学生明了对与错、是与非，在知识的学习 中产生积极的情感体验，力求解决当今学生管理的难度加大，学习积 极性降低的问题。 3 研究教法，循循善诱，准确把握教师的主导性 精细教学过程的设计和撰写，一方面思考教学内容的呈现，另 一方面还要设计问题引领学生如何参与到学习过程中来；教材中哪些 内容是学生熟悉的和陌生的，核心内容、重点、考点是什么，教科书 是如何阐释的，需要补充的材料是什么，如何引导学生去解决、探究， 怎样呈现内容更能使学生积极主动地参与学习等。每节课的教案要能 体现出教学的主要手段，全面完成历史教学任务，寓思想、政治教育 于教学过程中，建立起新型的课堂育人文化，逐步培养学生的民主、 合作和团队精神。。 4.解读教材，重组汇整，重视课程资源的开放性 教师要深入钻研初中历史新课程标准和教材，了解教材知识体 系，明确本学期的教学任务与要求，作好学期教学总体安排，根据新 课标的要求，明确本章、本课的教学目的与任务。制定明确具体的学 习目标：体现三维目标的要求，用显性的动词（如记住、说出，画 出……）来统领。准确掌握历史课本中史实的时间、地点、人物、事 件等，结合教材，注意开展活动，培养学生的历史思维能力。 5.加强学习小组建设，充分发挥学生的主体性 在全部教学环节中，学生是主体，而教师要在履行组织、指导、 示范和传授知识的同时，高度重视和尊重学生的主体地位，启发、指 导和培养学生进行自主学习，坚持面向育人，面向学生，培养学生学 会自主性学习，合作性学习，探究性学习。在学习小组的文化建设上， 要重视和发挥学生的主体作用。将学习的主动权还给学生，让学生成 为小组和班级的主人，让学生体味到学习的快乐，让他们享受成果共 享的美好，感受小组共治的责任，建立起自己成长的共同家园——小 组学习共同体。健全的小组文化建设，是学习小组有效运作的保障。 小组文化建设的水平，是衡量课堂改革水平高低的重要指标。 6.学案导学，教学相长，尊重教与学的规律性 进一步减负增效，深化常规改革。对教学常规进行适当规范，分 为必备常规和特色常规两类。必备常规包括：备课、检