六年级上册语文课外阅读专项训练题课外阅读《多看了一眼》｜人教版(有答案).pdf

课外阅读专项训练：多看了一眼 班别： 姓名： 学号： 年轻时，我打算写本书。为了在书中加进点“地方色彩” ，我就利用假期出去寻找。我 决定去那些穷困潦倒、 懒懒散散混日子的人们当中找一个主人公——我相信在那儿可以找到 这种人。 有一天， 我找到了这么个地方， 那儿到处都是荒凉破落的庄园， 衣衫褴褛的男人和面色 憔悴的女人。 最令人激动的是， 我想象中的那种懒惰混日子的味也找到了——一个满脸乱胡 须的老人穿着一件褐色的工作服， 坐在一把椅子上为一小块马铃薯地锄草。 在他的身后， 是 一间没有油漆的小木棚。 我转身回家， 恨不得立刻就坐在打字机前。 而当我绕过木棚在泥泞的路上拐弯时， 又从 另一个角度朝老人望了一眼。这时，我下意识地突然停住了脚步。原来，从这一边看过去， 我发现老人的椅边靠着一副残疾人的拐仗， 有一条裤腿空荡荡地直垂到地面上。 顿时， 那位 刚才我还认为是好吃懒做混日子的人物，一下变成为一个百折不挠的英雄形象了。 感谢上帝让我回头又看了一眼。 从那以后， 我再也不敢对一个只见过一面或聊上几句的 人，轻易下判断和作结论了。 1．写出下列词语的近义词和反义词。 （提示：换词法或用其中一字组词法） 近义词：荒凉 （ ） 激动 （ ） 反义词：懒惰 （ ） 轻易 （ ） 2. 根据所给的意思，找出文中相应的词语填在括号里。 （提示：都是四字词） ⑴ 形容生活贫困，失意颓丧。 （ ） ⑵ 比喻意志坚强，无论受到多少挫折都不退缩。 （ ） 3. 第 2 段中破折号的用法是（ ） A 表示解释说明 B 表示意思递进 C 表示声音延长 D 表 示内容转换 4. 联系上下文， 说说“地方色彩”在文中具体指的是什么？ （提示：在这个词语的下文找） 5. 读文中画“ ”的句子，回答下列问题。 （提示：答案都能在文中找出，能在基础上 提炼一下更好） ⑴ 起初，作者为什么认为老人是好吃懒做混日子的人物？ ⑵ 多看了一眼后，作者为什么又说老人是百折不挠的英雄呢？ 第 1 页 6. 联系生活实际，谈谈你读了这篇短文后的感受或启示。 （提示：要联系生活实际来谈， 把两行写满） 第 17 周：多看了一眼 班别： 姓名： 学号： 年轻时，我打算写本书。为了在书中加进点“地方色彩” ，我就利用假期出去寻找。我 决定去那些穷困潦倒、 懒懒散散混日子的人们当中找一个主人公——我相信在那儿可以找到 这种人。 有一天， 我找到了这么个地方， 那儿到处都是荒凉破落的庄园， 衣衫褴褛的男人和面色 憔悴的女人。 最令人激动的是， 我想象中的那种懒惰混日子的味也找到了——一个满脸乱胡 须的老人穿着一件褐色的工作服， 坐在一把椅子上为一小块马铃薯地锄草。 在他的身后， 是 一间没有油漆的小木棚。 我转身回家， 恨不得立刻就坐在打字机前。 而当我绕过木棚在泥泞的路上拐弯时， 又从