六年级上册语文教案-1草原人教部编版.pdf

1. 会写“毯、陈”等 8 个字。会写“绿毯、线条”等 18 个词语。 2. 有感情地朗读课文 , 边读边想象草原美景。背诵第 1 自然段。 3. 能说出从哪里体会到了“蒙汉情深”。 4. 了解课文在写景中融入感受的表达方法 , 初步体会这样写的好处。 - 第一课时 - 一、情景导入 , 激发兴趣。 1. 欣赏歌曲《美丽的草原我的家》。 思考 : 歌曲中的草原给你留下了什么印象 ?指名回答 , 师生交流。 2. 教师导语 : 老舍笔下的草原又会给我们留下什么印象呢 ?今天我们 学习《草原》这一课。 ( 板书课题 ) 3. 介绍作者。 老舍 , 原名舒庆春 , 字舍予 , 满族 , 北京人。现当代著名作家 , 被誉为 “人 民艺术家”。代表作品有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》及话剧 《茶馆》《龙须沟》等。 二、初读课文 , 扫清字词障碍。 1. 提出初读要求 : 默读课文 , 一边读一边画出不认识的字和不理解的 词 , 借助字典、词典等工具书识字、解词。 2. 教师检查学生学习情况。 (1) 检查字的读音。 渲(xu àn) 染 勾勒 (l è) 迂 (y ū) 回 蒙(měng) 古包 鄂 ( è) 温克族 羞涩 (s è) (2) 指导易错的字。 “毯”是半包围结构 , 里面的“炎”中两个“火”的末笔都变为点。 “裳”下面是“衣” , 与衣服有关。 “稍”右下部第一笔是竖 , 不要写成撇。 “微”中间部分不要少写一横。 (3) 理解较难的词语。 ①联系上下文理解词语。 草原上行车十分洒脱 , 只要方向不错 , 怎么走都可以。 ．． “洒脱”的意思是:( 言谈、举止、风格 ) 自然; 不拘束。本文指草原辽 阔平坦 , 在开车时可以随心所欲。 这个词语写出了草原的辽阔和平坦。 ②理解“襟飘带舞”一词的意思 , 可以播放蒙古族人民骑马飞奔的视 频 , 用视频中衣带飞扬的情景来辅助理解 , 意思是 : 衣襟和裙带迎风飘 动。 ③“翠色欲流”一词可以用解释难字法来理解 , 这个词语中“欲”是 理解的难点 , “欲”在这里是“将要”的意思 , “翠色欲流”就是指青 草鲜嫩 , 颜色青翠 , 好像在流动。这个词语写出了草原的绿 , 以及草原 的生机与活力。 三、再读课文 , 整体感知。 1. 检查学生朗读课文的情况 , 并要求学生概括出课文的主要意思。 2. 理清课文记叙顺序 , 讨论分段。 (1) 本文是一篇访问记。何谓访问记 ?就是记录自己访问的过程的文 章。本文是按照什么顺序记叙的呢 ?( 地点转换的顺序 ) (2) 访问的地点究竟是如何变换的 ? 初入草原→接近目的地→蒙古包外→蒙古包内→告别草原 (3) 按照地点变化归纳段意。 第 1 自然段 : 初入草原 , 感受到草原的景色美丽迷人。 第 2 自然段 : 接近目的地 , 蒙古族人民来到很远的地方欢迎远客。 第 3 自然段 : 蒙古包外 , 主客相见 , 大家互相握手 , 非常热情。 第 4 自然段 : 蒙古包内 , 蒙古族人民热情款待“我们” , 并与“我们” 进行了联欢。 第 5 自然段 : “我们”与蒙古族人民在大草原上依依不舍地告别。 3. 归纳课文的主要内容。 ( 抓住主要意思 , 要运用关键词语加以概括 , 不要啰唆。 )