六年级上册语文教案-第21课文言文二则书戴嵩画牛｜部编版(1).pdf

《书戴嵩画牛》教学设计 教学目标： 1、能根据注释和课外资料理解词句意思，疏通文意。 2、感受艺术之美，理解艺术与生活的关系。 3、引导学生尝试进行文言故事的哲理概括。 教学重难点： 1．重点：学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，记诵积累实词。 2 ．难点：进行文言故事的哲理概括。 教学准备： 《斗牛图》、乾隆皇帝为《斗牛图》写的题跋诗。 【教学设计】： 一、课前谈话、揭题导入 师：我们知道，西班牙的斗牛举世闻名。其实，中国斗牛也有悠久的历史， 现在一些苗族地区还有斗牛的习俗。 古代，斗牛盛行， 在文化艺术中也留下了生 动的印迹。今天我们一起学习《书戴嵩画牛》 二、初读课文 1．学生自由读文，要求读准字音。 2 ．生再读课文，找出自己难以理解的词语或句子。 三、读懂课文内容 1．师：这是一个发生在春秋战国时期的故事，主人公是俞伯牙和钟子期，课文 记叙了一个怎样的故事呢？请大家回忆一下， 我们学习文言文有哪些方法？ （借 助课后的注释；联系上下文理解；通过平时学习古诗知道学古文不能生搬硬套， 要学会用自己的话读懂课文的意思） 2 ．学生自学，弄懂课文的意思。 3．通过自学， 你读懂了什么？ （牧童指出戴嵩画牛之缪， 苏轼以古语议论点题。 ） 4 ．小组讨论，完成以下问题： a、借助课后的注释， 联系上下文理解， 说说课文记叙了一个怎样的故事呢？ b、如何理解牧童“拊掌而笑”和处士“笑而然之”中“笑”的含义？ c、文章叙述了牧童指出戴嵩画牛之缪的故事，指出什么道理？ d、如何理解牧童“耕当问奴，织当问婢”？ 5、交流小组讨论的内容： 理解 b ，要注意牧童 “拊掌而笑”的原因和心情； 理解 d，要注意扣住 “画牛”， 并讲道理普遍化而予以概括。 6、结合乾隆皇帝为《斗牛图》写的题跋诗，引导学生进一步理解艺术与生活的 关系。 附资料： 宋代的时候， 戴嵩的 《斗牛图》还有几幅流传的， 但大都是牛尾巴翘起来的。 到了清代，只有一幅保存在皇宫中，牛尾巴是不翘的。乾隆皇帝曾在这幅《斗牛 图》的上方题了一首诗： 角尖项强力相持，蹴踏腾轰各出奇。 想是牧童指点后，股间微露尾垂垂。 这首诗的意思是说，戴嵩画的《斗牛图》 ，牛角尖利，脖子刚强，两牛竭力 相持，牛脚踏地发出轰轰的响声， 脚步站位各出奇招。 牛的两股之间微露出下垂 的尾巴，这想必是经过牧童指点后改进的作品。 公元 1781 年（乾隆四十六年辛丑）冬季的一天， 70 高龄的乾隆皇帝来到 北京顺义观看斗牛大赛。 乾隆发现， 这些黄牛在相斗的多数时候是尾巴夹在腚沟 里，但有少数时候尾巴是翘起来的。特别得胜的时候尾巴翘得很高。 回到宫里，乾隆就在戴嵩的《斗牛图》上又题了一首诗： 牧童游戏何处去？独放双牛斗角叉。 画跋曾经关画录，录诚差跋更为差。 这首诗说，戴嵩的《斗牛图》中没有牧童，牧童不知去哪里玩耍了，只把两 头牛放在这里任凭它们顶斗。北宋苏轼关于《斗牛图》跋语，是受了唐代朱景玄 《唐朝名画录》的影响， 《画录》错了，苏轼更是错上加错。 “画跋曾经关画录，录诚差跋更为差”，这句颇有典故， 一般人不了解的话， 不知何意。唐代朱景玄写过一本《唐朝名画录》 ，其中对戴嵩《斗牛图》作过评 价，说戴嵩画牛，能够“穷其野性筋骨之妙，故居妙品” 。 北宋的苏轼曾写过戴 嵩《斗牛图》的跋语，据说受了朱景玄《唐朝名画录》的影响。所以乾隆说 画 跋曾经关画录 。 苏轼在 《书戴嵩画牛》一文中说， 四川杜处士把一幅戴嵩画的牛拿出来晾晒， 有个牧童看见这幅画拍手笑道： “牛相斗时力量全在牛角上， 尾巴夹在两股中间， 而你这幅画上面的牛却摇着尾巴相斗，错了！ ”杜处士认为牧童说得