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“截一个几何体”说课 “截一个几何体”说课 “截一个几何体”说课 “截一个几何体”讲课稿 我讲课的内容是义务教育课程标准实验教科书北师大版七年级数学上册第一章第三节“截一个几何体” 。下边，我将从背景剖析、教课目的设计与教课过程设计等几个方面对本节课的教课方案进行说明．一、背景剖析 1、学习任务剖析 第一章是由小学学习到中学学习的一个过渡， 对中小学的数学学习起着承前启后的作用。 本章从生活中常有的图形下手， 使学生在丰富的现真相景之中， 经过经历睁开与折叠、切截等数学活动过程，认识常有的基本几何体及点、线、面 和一些简单的平面图形；经过对某些几何体主视图、俯视图、左视图的认识，在平面图形与几何体的变换中发展学生的空间观点， 进而为后续的数学知识的学习作必需的准备。“截一个几何体”是第一章中继“生活中的立体图形”和“睁开与折叠”以后的一个学习内容，在本章教材的编排次序中起着承前启后的作用。《截一个几何体》 是初中新课程改革中的新增内容， 目的是经过让学生经历切截几何体的实质操作活动发展学生的空间观点， 激发学生学习兴趣。 丰富学生的数学活动经验，加强学生着手实践能力和空间想象能力。 2、学生状况剖析及学法指导 从七年级学生的认知特色来看， 这一阶段的学生爱问好动、 求知欲强，想像力丰富，对实质操作活动有着浓重的兴趣， 对直观事物感知较强， 是形象思想向抽象思想逐渐过渡的阶段。所以，