产教融合背景下教师实践能力提升策略.docxVIP

PAGE PAGE 1 产教融合背景下教师实践能力提升策略 　　 　　周祈燕 　　摘 要：在我国经济不断发展和政策指引下，高职学校已经开始进入转型阶段，也只有经过转型才能更适应社会发展的要求，发挥学校教育工作，更好的完成育人目标。教师实践能力是产教融合背景下学校进行转型的重要内容之一，但是我国大部分学校教师教学实践能力低下，在教学过程中只注重理论讲解而不注重实际操作。对此，本文将进行简要探讨，论述产教融合背景下提升教师实践能力的重要性和当前教师实践能力培养现状，并提出相应的意见帮助学校提高教师实践能力。 　　关键词：产教融合;教师;实践能力;提升 　　产教融合背景下，学校需要不断进行完善发展，通过转型工作满足教育要求，学校和教师要一同努力提高教学实践能力，让教学内容更加生动化，促进学生知识内化吸收，从而培养全面型人才，为国家、社会发展提供强有力的人才储备力量。 　　1 产教融合背景下提升教师实践能力的重要性 　　1.1 促进学校转型的主要推动力 　　在当前教学发展背景下，为了顺应社会发展人才需求，学校需要进行不断地转型，提高自身教学能力和整体教学水平。教师教学实践能力提升是学校转型的主要推动力，它可以帮助学校成为迎合当地经济发展特点，有地方特色、水平的高质量学校。所以，在产教融合背景下，各个学校必须主动进行转型工作，关注教师教学实践能力的提升，想方设法对教师实践教学能力进行培训，提高教师教学效果，帮助学校育人效果达到理想状态。 　　1.2 提升教学效果的首要因素 　　学校开展主要目标是为了给社会培育发展人才，推动社会经济建设发展，提高国家竞争力，教师作为教学活动的主要开展者和教育实施者，对学校教学目标实现有着极其重要的作用。以往的传统教学模式中，教师过于关注理论知识点学习，忽略学生实际操作能力的培养，课程教学印象不深刻，影响学校教学目标的完成。对教师教学实际能力进行培养可以让教师在教学过程中有效进行理论教学和实际教学的结合，加深学生对知识点的记忆理解，也能培养出更适应产教融合背景的高级人才。 　　1.3 提高学生创新能力的必要条件 　　此外，教师教学实践能力提升还是提高学生创新能力的必要条件。教育部提出要求，学校在教导学生知识的同时还要关注学生各项能力的培养发展，学生首先应当丰富自身理论知识基础。其次丰富自身社会实践经历和各项能力。通过教师教学实践能力提高，学生教学内容和感受可以更加丰富全面，教师也可以在实践教学的过程调动学生感官进行感知，让学生在探索的过程中形成自己的想法，不断对知识进行创新理解。最后内化成自己的东西。 　　2 产教融合背景下教师实践能力培养现状 　　2.1 已初步具备教师实践能力培养雏形 　　由当前产教融合背景下的教师教学实践能力培养来看，我国教师教学实践能力培养已经初具雏形，各类教师实践能力培养机制也已初步建立。近年来，人才市场中的人才供给量根本无法满足市场人才需求量，社会发展和经济发展也因此受到了些许影响，人才输出量和需求量成了结构性矛盾，各大学校也因此意识到人才培养目标和社会需求匹配不一致，并开始寻求解决学校人才培养目标和社会人才需求之间矛盾的方法，也开始重视起教师教学实践能力的培养提高。经过多年摸索实践，大部分学校也已经有了一套符合自身发展情况的教师实践能力培养方法，教师教学效果因此得到大大提升。 　　2.2 教师实践能力培养形式多样丰富 　　在产教融合背景下，目前的教师教学实践能力培养形式愈发多样化，且开始同学校实际教学情况、发展目标结合，顺应当地地区经济发展和当下社会对于人才的需求对教师进行培养，促使教师所培养出来的人才满足社会发展需求，学生知识内化率也能大大提高，有效吸收知识，完成培养全面型人才的目标。同时，社会和学校也会教师教学实践能力提高提供了交流平台，教师之间可以相互进行借鉴，优化自身教学方法，在重视理论教学的同时，关注实践教学。 　　2.3 教师实践教学能力培养基地不断完善 　　另外，在当前产教融合背景下，教师教学实践能力开始被重视，学校也加大了对教师教学实践能力提升的关注力度，社会配合学校一同创建教师实践教学能力培养基地，完善各类同教学内容相关的实践平台，创造良好的教师实践教学能力培养环境。实践教学能力基地的完善为教师实践教学能力培养提升提供了有力的支持。 　　3 产教融合背景下教师实践能力提升面对的问题 　　3.1 传统教育模式带来的影响 　　传统教育模式是产教融合背景下，教师实践能力提升面对最主要的问题。在长期的教学模式影响下，学校和教师普遍认为只要进行知识点学习就好， 　　再加上应试教育的压力，教师恨不得将一切教学时间都放在知识点讲解和相关题目练习上，课堂教学气氛过于沉闷，学生只能一味接受知识点灌溉，没有自己的想法，根本无法达到理想的学习效果和状态。就算有部分