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创新教案《小蜗牛》教学设计 创新教案《小蜗牛》教学设计 创新教案《小蜗牛》教学设计 创新教课方案 《小蜗牛》教课方案 一、创建情境、初步感知 .教师描绘：春季来了，一只小蜗牛要去树林里玩，它会看到些什么呢？让我们到文中去看一下吧！板书课文题目：小蜗牛。 ２.齐读课文。 二、整体感知课文 .提出要求： （１）自由读，把课文读通畅，假如碰到不会读的字该怎么办？ （２）给课文标出自然段。 （３）圈出生字。 .小组合作学习。 ３.检查自学： 精选自己喜爱的自然段读，其余同学仔细听，他什么地方读得好， 什么地方需要进一步更正。 .这个童话主要讲了一件什么事情呢？三、理解课文 部署自学。 1）自己读课文。想想小蜗牛都看到了什么，是什么时间去的，什么时候回来的。 填一填：小蜗牛（时间），他看到了， 由于这时（时间）。 （2）小组内说一说。 反应自学状况。 1）学习第二部分：小蜗牛春季去树林，他看到了碧绿碧绿的树叶、好多草莓。由于这时是夏季。 分角色朗诵第二部分。 想想小蜗牛的话应当如何读？他看到了什么？心情是如何的？ （他没有看到小树抽芽，而是看到满树的碧绿碧绿的叶子，他必定很喜悦，要读出快乐的语气。） 小组内练习，指名读，反应。 指引想象：夏季来了，小蜗牛还会发现些什么？ （发现了高高的小草、漂亮的鲜花和可爱的小兔子。） 2）学习第三部分：小蜗牛夏季去树林，他看到树叶变黄了。由于这时是秋季。