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创新教育教学下教改文化理念认知 创新教育教学下教改文化理念认知 创新教育教学下教改文化理念认知 创新教育教课下教改文化理念认知 纲要教育是令人成为人的一项存心义的活动。教育的重点是对人灵魂的教育，实现教育主体的同等共生是云非先生对教育的终极见解，“用我们崇尚的教育改变我们的学生和我们自己”是实现这一目标的重要门路。 重点词文化理念；教育改变；同等共生；四位一体 学者有言：“性格决定数运”，但笔者看来，在确立的历史条件下，文化理念才真实决定一个人以致一个民族的命运。文化理念决定人的思想方式及其价值观，思想方向及其价值观决定人的行动，长久的行动形成习惯，习惯形成一个人的性格，性格最后决定人的命运。教育是令人成为人的一项存心义的活动。《教育改变》中“用我们崇尚的教育改变我们的学生和我们自己”，希望我们把“教育”当成一种崇奉来追求，去实现学生作为一个独立个人的转变，实现自我的升华。 教育改变即改变教育 云非先生曾说过：“中国最难搞的教育是职业教育”。纵观社会全局，原由一是职业教育的社会地位不高，就业学生的社会认可度低；二是现行招生制度下，社会上广泛以为职业院校的生源素质低，只好招收本科院校以外的“次品”。这类百怪千奇现象的本源在于教育理念的陈腐，只有云非先生看到了这一点，《教育改变》应运而生。“教育改变”即“用我们崇尚的教育改变我们的学生和我们自己”。 1.1教育改变即改革教育、创新教育