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“边边边”判定优秀教案 “边边边”判定优秀教案 “边边边”判定优秀教案 《全等三角形的判断 -边边边》教课方案 一、教课目的： 1．知识与技术：研究并掌握“三边对应相等的两个三角形全等”的基本领实，认识三角形的稳固性． 2．过程与方法：在数学活动中领会经过合情推理研究数学结论的过程，发展合情推理与演绎推理的能力，经历剖析问题、解决问题、与别人合作沟通等过程，加强应企图识，提升实践能力． 3．感情态度与价值观；踊跃参加数学活动，在数学学习过程中，体验成功，克 服困难，建立信心． 二、教课方法： 任务驱动法，指引学生经过着手操作，频频实验，合作沟通等过程，发现数学结论，并应用其解决新问题．穿插直观演示． 三、教课要点：经过频频实验获取全等三角形边边边的判断条件， 认识三角形的稳固性． 教课难点： 学生依据三边长作三角形存在困难，学生运用“边边边”进行演绎推理存在困难． 四、教课手段： 多媒体课件，圆规，三角板，剪刀，硬纸条若干，图钉若干． 五．教课过程： 教师活动 学生活动 设计企图 课前准备：把学生疏为 5 组，每 发放教案，硬纸条， 小组内合作沟通，小 组6人． 图钉等物件． 组间沟通比赛． （一）情境引入，明确目标 仔细思虑，回答以下问题． 运用生活中的实例引 为庆贺教师节，小丽所在的班级 入新课，提出挑战性 决定由学生自制彩旗，彩旗呈三 的问题，激发学生的 角形，其三条