人教版六年级数学上册第五单元教案.docxVIP

课  题  圆的认识（1） 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点  教材第 57-59 页，练习十三第 1、2 题、第 5 题。 使学生认识圆，掌握圆的各部分名称。通过动手操作、实验观察探索出圆的 特征及同一个圆里半径和直径的关系． 在动手操作中掌握圆的特征，学会用圆规画圆的方法． 理解圆上的概念，归纳圆的特征． 教  学  过  程 教  学  预  案  预案修改 教 学 过 程  一、导入新课 师：一个小球，小球上还系着一段绳子，老师用手拽着绳子 的一端将小球甩起来． ．教师提问：你们看小球画出了一个什么图形？（小球画出 了一圆） ．小结引入：（出示铁丝围成的圆）这就是一个圆．圆也是 一种平面图形，这节课我们就来学习圆的认识．（板书课题： 圆的认识） 二、探究新知 （一）画圆中感受“圆” 你能想办法在纸上画一个圆吗？ 介绍各种画圆方法，并实践 （二）认识半径、直径的特点及关系 用圆规画几个不同大小的圆，剪下来，沿着直径折一折， 画一画，量一量，会有什么发现？ 反馈：把圆沿任何一条直径对折，两边可以重合。一个圆 里的半径有无数条，直径有无数条。同一圆内，所有的半径 都相等，所有的直径都相等，直径的长度是半径长度的 2 倍。 （三）认识圆心、半径作用 1、圆的中心位置由什么决定的？半径决定圆的什么？圆心确 定了圆的中心位置就确定了。半径决定了圆的大小。