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(部编)二年级下册语文教材分析与解读 (部编)二年级下册语文教材分析与解读 PAGE / NUMPAGES (部编)二年级下册语文教材分析与解读 教材剖析与解读 ——（部编）小学语文二年级下册 杨晓英 各位评委老师大家好！ 经过团队个人研读、伙伴相助的方式，我们团队主要从课标、教材、评论建议三大方面来对教材进行剖析与解读： 一、课标的解读 （一）、解读课标包含语文课程的总目标与学段目标。课程目标从知识能力、过程与方法，感情态度价值观三个方面设计，三者相互浸透、融为一体。目标的设计着眼于语文修养的整体提升，要修业生有较强的识字能力，能用一般话有感情地朗诵课文，还要主动进行研究，在实践中学习运用语文。经过学习培育爱国主义感情，培育创新合作精神，认识中华文化的丰厚广博，吸引民族文化的智慧，拥有口语社交的能力，更要学会倾听与表达，学会使用常用的语文工具书。 （二）、年级不一样所属学段不一样，学段目标也会不一样，第一学 段要修业生会认 1600 个生字，会写 800 个，学会用音序检字法和部 首检字法查词典，学讲一般话，用一般话正确有感情地朗诵课文， 感觉语言美，踊跃参加议论，并发布自己的建议，还要在写话中运 用阅读和生活中学到的词，学习使用标点符号，写出自己想说的话， 综合性学习要修业生用口头或图文等方式表达自己的察看所得，积 极参加校园活动，察看大自然。 二、教材的解读 教材解读包含教材单元原构造、教材编写的特色与企图、教材的知识点和能力。 本册教材环绕广泛的的人文主题和语文修养双线组织阅读单元，全册由 25 篇课文构成 7 个阅读单元，由 4 篇识字课构成 1 个识字单元。每个单元由 3 或 4 篇课文和 1 个语文园地构成。在第一单元后皮安排“快乐念书吧”。“口语社交”穿插编排在语文园地以前， 共编排了 4 次。语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用” “写话”“书写提示”“我的发现”“展现台”“与日俱增”“我 1 爱阅读”等栏目，此中“书写提示”“我的发现”“展现台”在各单元语文园地中穿插安排，“写话”与“口语社交”轮番出现。 教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元： 第一单元，环绕着“春色”为主题，春季来了，我们到达了野外。洗浴着绚烂的阳光，迎着暖暖的春风，踏着青青的小草，听着哗哗的河水的流淌声，我们感觉了春季的勃勃活力。 第二单元，环绕着“爱心”为主题，我们生活在一个充满爱的世界里，有了爱，我们才能感觉到生活是幸福而快乐的。爱不单提此刻父亲母亲、老师的珍爱，同学、朋友的关怀帮助上，还表此刻社会上每个人的静静奉献和付出上。我们在从本单元的课文中感觉到爱的同时，也让我们把爱洒向四周。 第三单元（识字），环绕着“传统文化”为主题，汉字是我们伟大祖国传统文化的一部分，奇特的汉字能带给我们不一样的感觉，让我们走进本单元课文，联合汉字的特色，认识我们悠长的文化。 第四单元，环绕“童话世界”为主题，童话世界充满着真善美，阅读童话时，睁开想象的翅膀，就会从中领会到一些美好的东西：踊跃向上的生活态度、英勇坚毅的质量、热爱生活的行为等。 让我们在童话故事中再次感觉这世界的美好。 第五单元，环绕“生活真理”为主题，生活是丰富多彩的，但其实不是一帆风顺的，当我们碰到难题时，只需开动脑筋，就能找到解决问题的方法，懂得生活中的一些道理。 第六单元，环绕“奇特的大自然”为主题，我们生活在一个充满奇特的大自然中。我们只需留意察看，就会发现自然界中有许很多多巧妙的东西：本单元课文中，我们在感觉大自然奇特的同时，也要养成努力学习的好习惯，认为知识是研究大自然的基础。 第七单元，环绕“童话故事”为主题，本单元由四篇童话故事构成，率领我们再次走进童话世界。我们会从一个个风趣的故事中感觉到悲伤、快乐、理解甚至误会，而这些都是构成生活的一部分。让我们走进课文，从这些故事中品味生活的百味。 第八单元，环绕“神话故事”为主题，本单元课文有神话故事，有诗歌，还有充满道理的文章。 2 本册的知识与能力目标 （一）认识 450 个字 , 会写 250 个字 , 有主动识字的梦想 , 书写工整规范。 （二）注意汉字间架构造，持续学习使用部首查字法查词典 , 培育独立识字能力。 （三）喜爱阅读 , 对阅读产生兴趣 , 累积成语和名言警语 , 经过阅读感觉语言美，学会与人沟通。 （四）有表达的自信心，能较完好地叙述小故事与感兴趣的见 闻。 （五）对写话产生兴趣 , 学会运用累积的词句 , 学会使用基本的标点符号。 感情态度价值观 教材的编写企图与特色都是为教材内容服务的，所以，本册教材有以下特色： （一）激发小孩的学习兴趣，保护小孩的本性。 （二）自然浸透立德树人，着重文化传承，修养品行。 （三）关注方法、策略，鼓舞发现、研究。 （四）密切联系生活，重视迁徙