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精选文档 精选文档 精选文档 化学实验设计 在化学实验教课中，指导学生学会化学实验方案的设计与谈论，是培育学生综合能力的重要的教课方法。经过实验的设计，可以提升学生化学实验知识和技术的水平，培育信息提取和加工能力、解析判断能力和创建能力。化学实验方案的设计是对于选定的化学实验内容，依据化学实验的目的和要求，解析相关的化学原理，运用所掌握的化学知识和技术，对实验的方法、过程以及需要的仪器装置和试剂所进行的规划设计。包含实验方案的设计、实验准备工作、实验的实行过程、实验数据的办理以及结果的预期。 实验谈论是依据实验目的和要求，对现有的多种实验方案进行科学论证和比较评判，选择最正确方案，并且加以必需的改进。 实验设计教课的基本因素 实验设计教课的目的和要求 1）培育学生实验知识与技术的综合应用能力。 2）依据实验试题要求，运用掌握的化学知识设计一些基本实验。 3）能绘制和鉴别典型的实验仪器装置图。 4）依据观察到的实验现象，记录、解析和办理（计算）实验数据，作出正确结论。 实验设计的原则 实验设计应依照科学合理、简易易行、安全环保、节约快捷、成效显然等原则。 1）吻合科学性：科学性是化学实验方案设计的首要原则，要求设计中的实验原理、实验操作方法和程序没有科学性错误，并能出现预期的实验现象，产生正确的实验结果。 2）安全性：要尽量防止使用有毒药品和进行危险性高的操作。 3）可行性：所选的化学药品、仪器、设备等在现有的实验条件下可以获取悉足。 4）简短性：采纳简单的实验装置，用较少的实验步骤和实验药品，能在较短时间内完成实验。在温度和压强方面尽量采纳惯例的条件，催化剂使用简单获取并且成效明显的。 5）经济性：在不影响实验成效的前提下，要尽量减少化学药品的 用量，一方面可降低实验成本，另一方面也可减少对环境的污染。应用微型实验在这方面有较大优胜性。 6）无污染：在使用易燃、易爆、强腐化和有毒药品进行实验时，要考虑尾气和实验荒弃物的办理，最大限度地减少对环境的污染。 实验设计的思想模型 实验设计是一个从信息采集整理、加工办理到付诸实践并能预期结果的完好的思想程序，以下列图： 实验设计的一般过程 化学实验设计重在培育或观察把已有知识和技术运用于新情形的能力，所选择的课题常常是没有直接实践过的。在设计过程中时，可以从题目中接受信息，解析谈论信息，选择并整合新信息与已有知识，以解决实验设计的新问题。大体过程与思路以下： 信息的获取 接受、解析和挑选信息，主若是解决以下问题：理解实验课题，认识实验条件，明确设计要求。需要迅速、全面地提取题目中的重要信息，把信息归类，并对各个信息在实现实验设计中的作用进行解析和判断。依据实验目的和要求，说明实验原理，解析现有仪器和药品的作用，选择适合的仪器和药品。 实验设计构思 依据实验目的和要求，设计实验的基本思路和方法，勾画实验装置草图。经过对新旧信息的加工开发，描述实现指定的实验设计规划。依据实验设计的要求及解决问题的序次解析，这类构思包含两个层次：一是实验方法的选定，这是从整体上考虑实验方案的设计。实验方法主要取决于实验原理，并受实验条件的限制。二是实验装置和实验操作设计。实验装置和操作的设计都是为了详尽实行实验方法，完成预约的实验任务，实质上就是实验方案细节的设计，这部分的设计主要的是表现实验基础知识与基本技术的应用。 依据实验的要求，设计可行的操作步骤和观察重点，解析实验中应注意的事项(如反应过程中能否需要除去杂质及尾气办理等)。 实验设计内容 1）依据命题要求，说明设计该实验的化学原理，并画出实验装置图。 2）列出实验所需的仪器和试剂。 3）确立实验操作步骤，说明实验中应注意的事项。 4）提示观察、记录实验现象，解析实验结果（包含写出相关的化学方程式）。 5）提出实验数据的记录和办理及计算方法。 6）制定完成实验后对实验结果比较预期目的进行解析、谈论及实验报告撰写。 实验设计与谈论能力的训练 依据实验命题设计基本实验方案 设计简单实验方案，平时有：考据某个化学原理；确立某混杂物中组分的实验；定性和定量解析；实验操作序次设计等。这些简单实验的 设计，综合性较强，能增强思想训练，要修业生联系所学过的实验知识和技术，进行知识迁徙和重组，全面而认真地思虑，才能设计出正 确的方案。实例：现有浓硝酸、稀硫酸、稀硝酸、 FeCl3稀溶液及pH 试纸，而没有其余试剂。设计最简易的实验方法来检验CuO经氢气还原所获取的红色产物中能否含有Cu2O。 设计思路：Cu2O是碱性氧化物，能跟稀硫酸反应，生成的Cu+在酸性溶液中不稳固，可发生自己氧化还原反应生成Cu2+和Cu。Cu2+在水溶液中呈蓝色，而Cu不跟稀硫酸反应。所以可以假想，若CuO被H2还原的产物所有是Cu，将其放入稀H2SO4中，将无变化；若红色产物