化学实验教学情况调查.docxVIP

精选文档 精选文档 精选文档 青浦一中初中化学实验教课状况检查 检查报告 此检查是经过问卷检查（学生）、访谈以及亲身观察的形式进行的。 访谈对象：青浦一中初三化学任教过的教师（ 4位）以及实验室专职老师（1位） 观察对象：初三做化学实验的学生 观察地点：教室以及实验室 检查初衷：化学是一门以实验为基础的自然学科，回顾化学产生和发展的过程，可以看出化学验从头至尾都据有极其重要的地位。可以预知化学的发展必定离不开化学实验。化学课在提升学生的科学素质方面起着无可代替的作用，实验在教课中更是据有举足轻重的地位，增强实验教课，提升教课成效和开发学生创建能力，在增强素质教育的今日，显得更为突出，尤其重要。经过化学实验可以是化 学教课理论联系实质，惹起学生的学习兴趣，指引学生发掘问题，激发其求知欲，从而调动他们学好化学的主动性和踊跃性，指引他们热爱科学。经过增强实验教课，不单可以使学生具备必定的感性认识，更重要的是使学生进一步理解化学反应的现象、实质以及规律是如何在实验的基础上建立起来的，从而有效的帮助学生形成看法，理解规律，掌握理论，正确而深刻地领悟化学知识。经过实验培育学生的观察能力，思想能力，自学能力，以及发现问题，解析问题和解决问题的 能力，培育学生优异的实验方法以及基本的实验能力和着手能力，而且在此基础长进一步培育他们独立工作能力和创新能力；经过实验培育学生从事科学研究阳具备严格的科学态度，科学思想方法，慎重的科学作风，逐渐学会化学研究中基本的科学方法。 检查背景：青浦一中是1999年才创办的完整中学（转制学校）。2003年开始有初三学生，建校早期的生源是全区招生，生源相对较好，师资以年轻教师为主， 有许多的干劲和理论知识，比较缺乏的是教课经验，每个老师负责3个班级。在化学实验教课方面，学校装备有1个正规的初三化学实验室。化学实验室里的实验仪器，不论从种类还是从数目上来说可以满足教材要求的所有实验。大多数老师以为展开操作性实验能激发学生的学习兴趣，提升学生的着手能力。因此从整体上说，青浦一中的老师化学实验教课的重视度很高。大多老师以为，只有时间丰裕了，学生才能发挥主体能动性作用。 检查内容统计以及各项解析： 在化学实验课中，学生的思想状态是如何的， 究竟学生是如何对待老师实验演示的过程的呢？在老师做实验课上， 你平时如何 做？这个问题上有60%的女生选择了“一边看教材，一边观察化学实验现象” 只有25%的女生选择仔细观察全过程并踊跃思虑；但是对于男生有 63%的人选 择了“仔细观察全过程并踊跃思虑”，有25%的男生选择一边看教材，一边观察化学实验现象。只有小部分的男生和女生选择“主动登台配合老师实验”由此看来，学生的踊跃性还是不够，但是从另一个反面上来说，也是因为学生的基础不是很扎实，对自己的操作能力不够自信。老师能否可能降低一些实验的要求，让学生有自主能动性作用是一个很值得考虑的问题。 操作实验，学生准备能否充分，对实验的成就和作用有着相当大的影响。假如有充分的时间预习实验内容，思虑实验原理，设计实验过程，那么对于学生的学习和操作能力必然有很大的收获。那么在实验前，老师有无要求预习实验内容，而学生个人实质有无预习的检盘问题上。100%的学生都选择了老师有要求预习实验内容。这足以证了然，所有老师对实验的重视程度还是令人满意的。老师都是要修业生可以做好充分的准备。但是这个要求不过是学生依据常规的预习方 式，能否收到了预习实验应当有的成效。 还是有待观察的。个人主动预习层面上， 有51%的学生表示有时有预习，有39%的同学选择了向来有预习，只有10%的同学选择了向来没有预习。从这个检查上来说老师的重视程度对学生的仔细对待实验的态度是有影响的。只有老师仔细对待了，学生才会意识到实验的重要性，才会仔细准备实验，才可以真切的从实验中获得知识和启迪。但是，预习实验的方式，预习的内容能否有待改进，这都是化学教师需要考虑的地方。 各个班级各个老师是如何展开化学实验的呢？有60%的学生选择了老师讲解且操作一边，再模拟；有35%学生选择了老师详细讲解，再学生着手，只有小部分学生选择了学生着手，老师指引。但是学生自己又希望要如何展开实验？学生的回答中，有45%的学生希望老师详细讲解，学生自己着手，而有28%的同学希望自己着手，老师不过指引。由此看来，老师对学生的实验能力还不是很放心，但是，也有绝大多数的学生对自己的实验能力不是很自信，老师的讲解或许指引，会让学生可以更为顺利的进行试验。这也是因为长久的用传统的教育方式 教育出来的结果，学生已经习惯了所有操作步骤，所有实验内容，都由老师拟定好后，自己像一个高仿真机相同，把老师或许实验书上的过程完整复制一遍。 该学校的实验，一般都是2个人一个组进行实验的。学生独立完成的实验还不是好多，这样的实验还是比较合理