六年级综合实践上册总结.pdf

三穗县城关第一小学 2017 至 2018 学年第二学期六（ 2 ）班 综合实践活动学科教学总结 本学期综合实践活动课程的教学自开学以来 , 至今已按学期初计划圆满完成所有的教 学任务，为总结经验 , 改进不足 , 更好地服务于日后的教学工作 , 提高综合实践活动课程的教 学效果，现对本学期的教学活动予以小结： 一、教学工作回顾 本学期以来， 我担任六年 （2）班的综合实践活动教学工作。 开学初， 我认真研读教材， 以努力提高学生收集、整理资料，调查分析，实践动手能力为主要教学目标做了详细的教 学计划，指导按计划采取课时集中与分散相结合的方式，自主地组织活动，全班学生都参 加了课题的研究。在活动中，我充分关注学生的亲身经历，要求全体学生积极参与到各项 活动中去，在“做” 、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体 验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，发展学生的实践能力和创新能 力。 二、本学科渗透法制教育情况 在第三单元渗透《中华人民共和国道路交通安全法》第八条、第十一条、第五十三条； 在第四单元渗透《中华人民共和国防震减灾法》第七条、第八条、第二十三条。 三、取得的成绩 在教学工作中，我密切联系教材内容、学生的生活经验和社会发展的实际，确定好综 合实践活动的主题， 并围绕主题制定好切实可行的活动计划， 以保证活动有序深入地开展。 结合本地区的人文地理条件优势，社会热点问题及学生的身心特点，提出课题。在实施过 程中尊重学生的选择，生成或改变。 在活动中，学生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他们会主动地去获取 知识，去查询信息，有效地培养了学生良好的学习习惯。在活动中，学生的实践操作能力、 分析问题的能力、综合表达的能力、与人交往的能力等等方面都得到了很大的提高。综合 实践活动为学生们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。在这一系列的活 动中，学生了解了家乡的实际，形成了爱家乡、爱社会、爱国家的思想感情，增强了民族 自豪感，以及对国家、对社会的使命感。掌握了知识，提高了能力，开拓了视野。可见， 通过综合实践活动课，学生不仅在活动中获取了知识，培养了能力，而且在思想上得到了 纯化，心灵上得到了升华。 综合实践活动是在教师引导下， 学生自主进行的综合性学习活动。 是基于学生的经验， 密切联系学生自身生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。因而它体现了综合性、整 合性。在实施过程中，让学生在体验与探究中不断成长，在参与和融入社会中不断成熟， 在认识自我的生活能力中不断完善，谋求自我、社会与自然的和谐发展。 四、经验与体会 1、突出学生的主体地位，建立新型的师生关系。 综合实践活动是以实践为主的课程， 以学生活动为中心， 教师在活动中不是一味地教， 而是起指导作用，指导学生怎么做，所以教师与学生的关系是指导与被指导的关系。教师 是以指导者和参与者的身份出现在活动的全过程中。 2、尊重学生的兴趣、爱好和需求。 综合实践活动课是以学生活动为主的课程，要求我们在活动实施的准备阶段、开展过 程、总结交流等环节，都应尊重学生的实际，关注他们的兴趣、爱好和需求。在每次活动 的实践过程中，我都注意了这一点，实践专题由学生找，学生在根据自己的兴趣、爱好自 由组合，去探究自己喜欢的内容，完成后还可以参加其他小专题的研究。这样提高了学生 参与活动的兴趣，激发了他们乐于探究的欲望，同时掌握了搜集信息、资料的方法。 3、充分发挥学生在活动中的主观能动性。 综合实践活动课是以学生为主体的一门学科，学生是课程的实施着、参与者，学生的 活动成果如何，反映出学生的主观能动性是否发挥出来了。为了突出学生的主体地位从活 动的主题或课题的提出，到活动方案的制定、实施、活动的总结交流、评价，都应尽可能 让学生自主活动。在活动中让学生开阔视野，丰富知识，活动后让学生写出活动的总结报 告，谈出自己的收获和不足。这样既培养了学生的实践能力，又锻炼了学生的总结、评价 能力。 五、存在的问题 1、新课程留给教师创新的空