教学分享三章学前儿童语言教育的方法与途径.pptVIP

LOGO LOGO * LOGO 第三章 学前儿童语言教育的方法与途径 学前儿童语言教育的方法 学前儿童语言教育的途径 学前儿童语言教育 第一节 学前儿童语言教育的方法 一、示范模仿法 示范模仿法是指教师通过自身的规范化语言，为儿童提供语言学习的样板，让儿童始终在良好的语言环境中自然的模仿学习。示范可由教师，也可由语言发展好的儿童来担任。 学前儿童语言教育 第二节 学前儿童语言教育的途径 一、日常生活中的语言交往 (一)日常生活 1、通过日常生活中的交往了解儿童语言发展的现状 2、在交往中为孩子提供语言示范，丰富儿童的词汇 学前儿童语言教育 (二)常规主题活动 常规主题活动是指幼儿园组织儿童定期参加的，围绕某一话题展开的语言活动。 1、天气预报(每天早上) 2、周末趣闻(每周一早上) 3、小小广播站(每天中饭前后或午休后) 学前儿童语言教育 (三)区域活动 1、图书角 2、语言角 3、其他活动区角 学前儿童语言教育 二、其他领域教育活动中的语言教育 1、意义： (1)各种教育活动为儿童提供了语言活动的素材 (2)各领域教育活动为儿童语言发展提供了条件 (3)多种符号的学习可以帮助幼儿理解语言符号的特性(数学、美术、音乐等符号) 学前儿童语言教育 2、注意在其他教育领域中随机渗透语言教育 (1)创设游戏情境、提供操作材料，丰富幼儿