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浅谈高校辅导员角色定位和素质能力一 浅谈高校辅导员角色定位和素质能力一 PAGE / NUMPAGES 浅谈高校辅导员角色定位和素质能力一 浅谈高校指导员角色定位和素质能力 (一 ) 【大纲】高校指导员作为学生教育管理的重要力量 ,在学校的教育系统中起着特别重要的作 用 ,《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的建议》特地就指导员队 伍的发展做出了详尽要求 ,教育部特地出台了《关于加强高等学校指导员班主任队伍建设的 建议》 ,指导员的发展迎来了新的春天 ,指导员应抓住时机 ,认清自己定位 ,提高综合素质 ,为学 校的发展和学生的成长做出更大的贡献。 【要点词】指导员角色素质 高校指导员队伍是大学生思想政治教育工作的骨干力量 ,指导员队伍的整体素质 ,在很大程度 上决定着思想政治教育的收效和学生的整体素质。加强高校指导员队伍建设 ,是贯彻落实中 央“16号文件 ”精神的重要保障 ,是坚持 “育人为本 ,德育为先 ”的必然要求。而加强指导员队伍 建设 ,前提是对指导员角色进行正确定位 ,拥有较强的素质能力 ,只有认清自己定位 ,提高综合 素质 ,才谈得上建设。本文笔者将结合个人工作领悟 ,对指导员的角色定位和所需要具备的素 质能力进行了商议。 一、高校指导员的角色定位 指导员作为一项职业 ,思想政治教育的特别性 ,客观上要求指导员角色定位 , 内在地需要自己 的职业角色定位。在新的形势下 ,指导员工作性质和特点 ,决定了指导员角色其实不是单一角色, 而是复合多元的角色。如何在众多角色中科学地掌握指导员的主要角色 ,对指导员角色恩赐 一个科学正确的定位 ,素来是广大教育工作者宽泛商议的问题。 2006 年 4 月召开的第一次全 国指导员队伍建设工作会议 ,为我们供应指导员角色定位的科学指导 ,提出 “指导员是大学生 健康成长的领路人和指导者 ”的论断。 1.良师良朋 ,学生健康成长的贴心朋友。新形势下指导员要扮演的首要角色应当是良师良朋 , 即做学生的人生导师和贴心朋友。在与学生交往过程中 ,时辰都在目染耳濡地影响着学生 ,一 切表现都是学生直接学习的模范。这就决定了高校指导员展动工作的特点第一要以人为本 , 发展和培育优异的师生关系 ,是做好指导员工作的前提条件。 以爱为出发点和根本 ,晓之以理 , 动之以情 ,热爱学生、以学生为本 ,向来是解决所有问题的根本。同样与之相处与交流 ,时辰关 心学生的学习、生活和社会活动 ,力争建立一种同样、友好、亲密的关系。以德艺兼备为标 ,学为人师 ,行为示范所以 ,指导员应当在工作、 生活中 ,言行符合 ,以身作则 ,为人师表 ,成为学生的良师良朋。 2.教育者。指导员肩负着思想政治教育的重要使命 ,是思想政治教育最基层的组织者、 教育者 和管理者 ,有提高学生思想政治觉悟 ,引导学生培育健全人格的重任。处在高校思想政治教育 第一线的指导员 ,必定正确掌握思想政治教育的方向 ,经过合适的教育方式 ,把党的重要目标、 政策、路线等教授给学生。要加强思想政治教育 ,看法化的空洞说教是没有收效的 ,而是要采 取隐性教育的方式 ,把思想政治教育贯穿在平常教育管理的方方面面 ,应当依照党委部署 ,把 学校订大学生进行思想政治教育的内容采用合适方式教授、灌输给学生 ,使学生在各种思潮 相互激荡中明辨是非 ,站稳立场 ,在价值取向多元化的选择中 ,追求崇拜 ,摒弃狭窄 ,引导学生树 立正确的世界观、人生观和价值观。 3.管理者。学生指导员也同样扮演着管理者的角色 ,管理对象是学生 ,管理目标是保持学校的 正常序次并促进学生的全面发展。指导员管理的内容主要有两个部分 :一个是学生的平常教 学管理包括选课、学籍办理、学习检查和督查等 ;别的一个是学生的平常行为管理和生活管 理 ,包括宿舍卫生 ,文明礼貌 ,奖助学金的检查与评定 ,违纪事件的预防和办理 ,勤工俭学岗位设 置,学年判断 ,安全与牢固等。 同时 ,学校各职能部门都直接也许间接地经过指导员协助其执行 相应地管理、授课、服务等职能。所以 ,指导员需要善于发现和总结学生工作的规律 ,明确工 作思路和目标 , 主动驾驭各种复杂场面 ,灵便地提出各种对付措施 ,协调各种关系 ,实现管理效 益最大化。 4.指导和服务者。 高校是学生从学校到社会的过渡阶段  ,有别于其他阶段的一个特别重要的职 能就是短期内培育学生独立自主和适应社会的能力 ,从同学关系的办理、学习和社会工作关 系的办理、异性关系的办理 ,实践能力等。而这些问题困扰着好多大学生 ,指导员就需要依照 他们的性格、兴趣、专长、爱好、组织协调能力等自己特点展动工作 ,排疑解惑 ,供应及时、 方便的指导和服务。