润物细无声教育贵无痕——参加全国小学语文教学观摩研讨会有感.docVIP

润物细无声教育贵无痕——参加全国小学语文教学观摩研讨会有感 润物细无声教育贵无痕——参加全国小学语文教学观摩研讨会有感 PAGE / NUMPAGES 润物细无声教育贵无痕——参加全国小学语文教学观摩研讨会有感 润物细无声教育贵无痕——参加全国小学语文授课观摩商议会有感 在春暖花开的四月，我 着 大 的仰募与崇敬，参加了第 20 届 代与 典全国小学 文授课 摩研 会，近距离聆听了王崧舟、 双金、薛法根、管建 等 13 位名 生 感人的 和优秀 呈 的 告，使我控制不住心里的欢喜、激 和 。 次学 我 而 ，受益匪浅。今天，很高 在 里和大家一起分享我的学 收 ——“ 物 无声，教育 无痕” 。 双金老 来的是自主研 程《李白与美酒》 ，感 真是感人肺腑，如春 般 来，又如狂 暴雨般 人 得 文原来 有那么多需要去直面。 老 和北京 路小学的孩子 我 呈 优秀 呈的第一堂 。孩子 丰富的 外知 ，深度的思虑，感情充分的朗 ， 得了全 教 的称 。整堂 ，教 特别侧重 的品 感悟，通 品 ，引 学生 起 来更是琅琅上口！ 典 析，在 老 厚的男低音中，忧如穿越到盛唐 期，看到一个仰天大笑， 杯邀月如仙人般的李太白，喝酒千杯， 毫万字 着人生的欢喜与落寞。感 校 我 走 李白的感情世界，聆听 典， 承文化！ 双金用 意的 言，引 孩子 穿越 空与一代 仙 。 校 程开 的解 ， 了我很大的启 ，原来我 能够 做。 来自台湾宝 的沈惠芳老 ， 我 呈 了 开生面的一堂作文 。通 述 本故事，体 到失去才会珍惜的道理，尔后 学生理解怎样写作。沈老 循循善 ，从故事下手，引出写作的方法，抓 眼、抓中心、找资料、排 构等方面 尽指 ，通 故事、 文章、看 等方式 了以上授课目 。特 是游 穿整堂 ，使 堂充 童真童趣。沈老 的 堂 我 重回童年，像母 孩子 睡前故事一般， 孩子 述珍惜的道理！ 孩子 在拼字游 、猜拳等游 中，把自己的想法 出来。不是一味地告 学生 怎样写，而是 学生 位思虑，若是是你，你怎样去写！慢慢引 学生。最后再告 学生写作步 。 的 堂 每一位学生都参加其中，学以致用！ 得学 ！ 管建 老 指向写作的 《月光启迪》 ，令人 忘。月光如水、 泻而下，母 儿子唱歌 、唱童 、 故事、猜 的情境， 却永 保留于我的心中。 通 有 奏的朗 ， 领悟歌 、 童 、 的 奏美，和故事的比 中，领悟到文章要侧重 略有当，通 把自己的文章和 文的比 ，领悟写作的技巧。在一遍遍的朗 中，领悟作品的境地， 物于无声， 写作于无形。最后管老 指出，授课要有个性，展现独到的你，他的 指向于表达、作文。 是写作的基 ，我 在 授课中要努力砥砺孩子 敏感的心，从而有效提升学生 程中心灵的感觉力， 孩子成 一个心里丰富的人。届 ，学生的 力和写作力也必然获取提升。 文的工具性与人文性 合能够从多方面解 ，但不能够限制在 文内容的 度挖掘， 文 的 着力培养学生口 表达和写作，培养孩子 的 思 ?? 学生真实成 堂的主人、学 的主体！在管建 老 有 奏的启迪下，必然会找准 授课的方向！ 祖 老 教的《月亮之上一微 影与微写作》授课 我 耳目一新的感 ， 是一堂生 而幽默的写作 堂。 老 的 ， 能跟 代息息相关，都能 扣 文主 ， 学生 行 作指 ， 人启迪， 人深思。一学生 ： “他 可能想上月亮上去旅游。 ” 祖 老 ：“ 浪漫。”另一学生 ：“他 想到月亮上去摘星星。 ” 老 ：“ 任性的。” 有一位学生 ： “我也想上月亮上去。 ” 老 ：“孩子，努力吧，你必然会上去的。 ” 生交流就是一首 。 的学生即使成不了 人， 也会 着一种 意的生活。 敬爱学生， 学生，你的称 才会点在学生心上。 老 的作文指 ，打破了 的授课方法， 取了微 影 种富饶 代感的新 事物入 ，极大激 了学生的 趣，也 我 行了一次 暴的浸礼。 “ 文教育成 生命的 意存在！ ” 是王崧舟老 的 文教育之梦。《桃花心木》一 授课 ，王崧舟老 从本 最耐人 味的道理出 ， 采用 比的方法， 引 孩子体悟文章 述的道理， 抓住“奇怪”指 学生理解“ 置 念”写法的好 。文化 境下的悟 跳出了文本的圈定，从学生 挖掘自己碰到的生活中的那些 碎的“不确定” ，引出林清玄所恭敬的三个着名人物人生中的“不确定”，体悟怎样直面不确定的生活，从而揭穿“无常”的道理。整堂 然天成， 学生 行了一 本源网络，仅供分享学习 1/4 “ 物 无声”的精神浸礼！王老 的 侧重学生的朗 ，在 中思虑，在 中感悟，引 学生 ，解析 ，从