三年级上册音乐教案-如今家乡山连山人音版.docxVIP

《如今家乡山连山》教学设计 教学目标 1、通过学习歌曲，学生能用欢快的声音，有弹性的气息来支撑歌唱，歌颂美好的生活，激发学生热爱祖国，热爱家乡的感情， 2、认识断音和连音的唱法和区别。做到断音唱的短促而有弹性。 学情分析 小学三年级学生正处于生长发育的关键期， 他们模仿能力强、 好奇心强、 活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。 三年级学生运动能力、 性格爱好都具有很大的差异， 但是对于带有模仿性、 竞 争性的的练习， 学生都有很大的兴趣， 特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。 教学重点难点 1、指导学生能用有弹性的声音唱好断音，能用连贯的声音唱好一字多音。 2、学生唱准歌曲中的切分节奏和附点节奏。 3、能用不同的方式表现歌曲，如加入衬词、拍手、跺脚等。教学过程 一、组织教学： ㈠音阶练习： 师生问好：同学们好！ 生：你好，你好，张老师你好！ 音阶练习： do-re-mi-fa-sol-la-si-do` 。（指导学生口腔打开、面带微笑） 师小结：你们唱得真动听。 （三）认谱教学： 导语：大家认真看（出示乐谱），刚才我们唱的音阶小音符们重新进行了组合， 你们能用最快的速度认出他们并唱好他们吗？ 师：（ PPT）请大家仔细看谱，认真听琴，用心认唱。（师弹琴一遍） 师：下面请同学们跟着琴，一起张嘴在心里默唱歌谱。（第二遍弹琴） 师：看来同学们都胸有成竹了， 这一遍请大家一起轻唱， 同时要注意歌唱时的姿 态。 二、新授歌曲： 导语：刚才你们认谱认得很认真， 张老师奖励你们看一些美丽的图片， 看完告诉我，你想到了什么景象？（点 PPT） 生答：丰收。 揭题：今天我们就要来学习一首关于丰收的歌曲，歌名是《如今家乡山连山》 , 歌曲中唱到了那一座座的“山”， 同学们知道歌曲中的“山”是指什么吗？请仔细听。（点 PPT） 1、初听，这座山是什么？ 师：谁听出来了？ 生：这座山是指谷垛。 师小结：（ PPT：出示谷垛图片）粮食丰收后的稻谷堆在一起，就形成了谷垛。这也就是我们歌中的山。 师：当你看到堆得高高的谷垛，你的心情是怎样的？ 生：激动，开心。 为什么？（因为粮食丰收了，草垛堆得越高表示粮食越多。） 2、再听 师：让我们再来欣赏一下这首歌，思考 (PPT) 这首歌曲的演唱形式是什么？情绪怎么样？ 生：（ PPT：童声齐唱；欢快，活泼，兴奋） 师：小朋友的歌声感染了老师，老师也忍不住想唱一唱，不过，老师唱的时候请大家认真听，仔细看书或者大屏幕，找一找哪一乐句最开心？ 师：范唱 （伴奏带） 预设： 师：（如果说“哈哈”） 师：你的眼睛真亮， 一下子就发现了， 我们看看书上或者视频上的歌谱中的音乐记号你认识吗？ 师：你觉得这些音符听起来怎么样？（让学生说有弹性）老师对比范唱。师：（出示断音记号，这个小点点叫断音记号要唱得短促而有弹性） 我们一起来唱一唱。 师：同学们在演唱“ la la la la ”的地方还要注意这里的笑声要唱得爽朗，我 们再来试一试，注意是气息弹跳，嘴型保持好，气息也要控制好师 ( 如果学生不知道）打开书看书上歌谱中有哪些音乐记号？ 师：歌谱中出现了连线，我们一起来找一找一共有几处？（ 5 处） 师：出现连线的地方我们应该怎么唱呢？ 师小结：在这些一字多音的地方，要唱得连贯圆滑。老师给你们示范一下。同学 们仔细听。（师唱歌谱） 师：还有哪些音乐记号吗？ 师： (PPT)有一句乐句的音符下面出现了小点，这个“点”叫做断音记号，要唱的短促而有弹性。我们一听来听一听（钢琴示范）老师对比范唱。 师：好，我们一起来唱一唱歌谱。三、歌曲教唱 师：下面，请同学们自己独立地来试唱整首歌曲。 ）学生完整地听琴试唱 ）师：刚刚在演唱的过程中，小朋友觉得哪些地方你唱的最得意？哪些地方还需要老师的帮助？ （ 4）师：请同学们在书上或者视频中找一找歌曲中的“连线”出现了几次？ ）分句指导学生演唱，唱好歌曲中的连音，一字多音、附点节奏与切分节奏师：这是一个附点节奏， 两个音符用连线连在了一起， 唱的时候要注意声音的连贯。听老师唱一遍——集体跟琴练唱此小节，然后再把整个乐句连起来唱。 ）最后一句要多加示范，要找出妈妈与孩子之间的亲密之情，还有妈妈对我的夸奖。 ）我们一起有感情地把这首歌完整地唱一遍， 尤其要注意声音的和谐与统一。 （ 6）（起立）最后让学生能跟着伴奏音乐一起来演唱一遍。 ）师：如果你在跳音处唱得更加爽朗，休止符处控制好声音，那就更动听了！ ）创编 师：这首歌曲是用的第一人称的手法表达了农村孩子天真淳朴的感情。 我们先来回忆下你知道哪些是衬词？（“啊” “哪” “呀” “啦” “哇” “哎” “嗨” “哟” “咿” “喂” “耶”等） 师：衬词没有意义，它是用来烘托歌曲气氛的词语。我们来听范唱，根据歌曲的 内容（ PPT:（1）