教育工会就职演说稿与教育工作交流会市长讲话汇编.docxVIP

教育工会就职演说稿与教育工作交流会市长讲话汇编.docx

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教育工会就职演说稿与教育工作交流会市长讲话汇编 教育工会就职演说稿 大家好! 首先我要对与会的各位代表的支持和信任表示诚挚的谢意!向关心和信任我的各位领导和各位委员表示诚挚的谢意! 今天,我当选为工会主席,这对我来讲是一种挑战更是一种责任,我为我能有机会为工会的工作尽一点绵薄之力而深感荣幸。在今后工会的各项工作中,我还有很多知识要向在座的各位领导和委员们学习、还有很多工作要向在座的各位领导和委员们请教,请大家一如 既往的支持我帮助我。抄来抄去抄自文秘部落 , 在这里,我代表新当选的新一届班子成员表个态:请大家相信,在今后工会的各项工作中, 我们一定不断地学习,不断地进步,一心一意求发展,鞠躬尽瘁为工作,决不辜负各位代表和各位领导对我们的期望。同时也希望各位领导和同事们给予我们不懈的支持。 教育工会是市教职工、科研职工自愿结合的工人阶级群众组织,是市教育界的重要社会团体,是重要的产业工会。多年来,她与我们的共和国一道历经沧桑,风雨兼程。在党委和上级工会的领导下,以毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针,教育工会团结动员广大教职工和科研职工,学习贯彻党的路线和方针政策,认真贯彻工会工作总体思路,发挥了党联系群众的桥梁、纽带作用。在党的领导下,在全国总工会的指导下,全市广大教育工会工作者更加自觉的在党的领导下紧紧围绕党的中心工作和根本任务,解放思想, 第1 页共9 页 大胆探索,发挥优势,勇于实践,扎实工作,为教育事业的建设、发展和改革做出了应有的贡献。我们建立和完善了教代会制度,全面落实党的全心全意依靠工人阶级的根本指导方针,促进高校的民主管理和民主监督,充分调动广大教职工的积极性、创造性。我们开展以师德建设为重点的“教书育人、管理育人、服务育人”的三育人活动和教学基本功比赛等多种形式,以不断提高教师队伍尤其是青年教师队伍的政治素质和业务素质。我们开展“送温暖”活动,密切联系教职工群众,关心他们的生活,为他们办实事、办好事,及时反映他们的意见和呼声,维护他们的合法权益。我们开展丰富多彩的文体活动,陶冶他们的情操,促进校园精神文明建设。我们开展建设“教职工之家”活动,不断加强工会自身的建设,以提高工作的整体水平来适应新形势、新任务的需求。 以上事实表明,我们市教育工会不愧是党联系教职工群众的桥梁和纽带,不愧是社会主义国家教育工作的重要支柱,不愧是为教职工合法权益的表达者和维护者。 我们回顾过去的成绩,也要规划未来的工作。这就需要我们的工会工作者在认真总结经验的基础上,发扬光荣传统,积极开拓创新,在新时期更进一步推动教育工会的工作。 第2 页共9 页 教育工作交流会市长讲话 一、明确教育改革发展目标充分肯定成绩。 市委、市政府坚持把教育放在优先发展的突出位置,十一五”时 期。大力实施科教兴市和人才强市战略 , 加快了教育事业的持续、协 调、快速发展,实现了学前教育基本普及、义务教育普及水平巩固提 升、职业教育提质增效、高中阶段教诶实践普及、高等教育迅速发展 的全方位突破。中职招生连续 10 年与普高保持大体相当的水平。与此 同时,寄宿制学校工程、中小学校舍安全工程、标准化学校建设、教 育信息化工程等项目扎实推进,中小学办学条件显著改善。教育在探 索中前进,耕耘中收获,为经济社会又好又快发展作出了应有贡献。 “十二五”是不可多得的重要战略机遇期,也是大有作为的黄金发展期。教育的改革与发展既肩负崭新使命,又面临难得机遇。从总体上看,我市人口不多,人口素质相对不高,人才总量相对不足,尤其是高技能、复合型、创新型人才严重匮乏,成为制约我市经济社会发展的“瓶颈”。打破这一“瓶颈”,关键是致力于教育的科学和谐发展,把建设成为教育强市、人力资源强市,为建设现代国际旅游城市提供强大的智力支持和人才支撑。 富民必重教,强市先强教。根据我市正在制定的教育改革和发展中长期规划纲要,到 2020 年,要在全市全面普及十五年基础教育,学前三年毛入园率达 99%,义务教育巩固率达 99%,高中阶段毛入学率达98%;高等教育得到较快发展,主要劳动年龄人口受过高等教育的比例达 22%以上;公民受教育程度显著提高,全市主要劳动年龄人口平均受 教育年限达到 11.5 年,其中新增劳动力平均受教育年限达到 13.5 年 第3 页共9 页 以上。经过十年的艰苦努力,实现更高水平的普及教育,形成惠及全民的公平教育,健全充满活力的教育体制机制,凸显多元开放的教育新格局。 二、坚持改革创新,倾力促进教育内涵式发展 当前,我们正肩负着推进经济发展方式根本转变和社会全面转型的双重使命,教育发展也必须积极转型、主动作为。 一是在更新理念、提升质量上下功夫。目前,我市教育改革发展面临的主要矛盾,仍然是人民群众对优质教育的强烈需求和优质教育资源供给相对不足的矛盾。因此,必须

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