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教育工作汇报材料与教育工作督导评估自查报告范文 汇编 教育工作汇报材料 我中心于 20*年 6 月组建，承担了对中南大学基础教育的管理与 工作指导的任务，党政工团实行“ 3113”管理模式 : 三个支部，一个行 政( 普教中心 ) ，一个部门工会 (XX 年下半年组建 ) ，三个团总支的模式；下辖三所中学 ( 含二所小学 ) ，现有教职工 238 人，离退休教职工 227 人， 合格学历２２７人，占 94。6%，中高级职称１９２人，占 80%，其中副高７ 6 人，占 31。6%；中共党员 77 人，占 32%；90 个教学班，在校学生 4500 多名，其中义务教育阶段的学生达 3476 人，占 在校学生总数的 77。24%，除教职工工资与部分岗位津贴 ( 占 80%)外， 校拨公用办学经费 50 万元 / 年。生均公用经费为 111 元。 一、普教中心组建以来取得的成绩 1、办学条件进一步改善 下辖三校由于种种原因办学的设施设备等办学条件不能适应形势 的发展的要求，严重制约了基础教育的快速发展，普教的同志们发扬 了艰苦奋斗的精神，从紧张的经费中挤出部分经费投入到改善办学条 件上，据不完全统计，普教中心组建六年来，累计投入经费 1170 多万 元改善办学条件 ( 新增了中南大学的资产 ) ，占总投入的 73。5%，极大 地促进办学环境的优化，形成了三校建校以来最快的发展时期。 2、办学规模进一步扩大 第1 页共9 页 普教中心组建时，三校在校学生仅有 2740 人，而 XX年上学期在 校学生为 4512 人，净增 2288 人，年均增长率为 9%以上，各校的生源 质量与收入有了较明显的好转，为提高教学质量和改善办学经费紧张 与教职工待遇偏低提供了支持。 3、办学特色进一步彰显 我们普教整体规模较大，但三校分散，相对而言，各校又较小， 如何在长沙市乃至湖南省基础教育激烈竞争中立足，是普教人值得深 思并为之奋斗的重大难题，我们提出了“团结建校，素质立校，质量 兴校，人才强校”发展特色的办学思路。经过近些年来普教人的艰苦 奋斗，已形成了素质教育、现代教育技术、绿色环保教育、语言文字 规范化教育、传统文化教育、体育传统项目、创新教育等方面的办学 特色，步入了长沙市乃至湖南省基础教育的先进行列。 4、师资队伍进一步优化 长期以来，普教部门被戏称为“家属大院”。由此可见，普教的 师资队伍何等地堪忧 ! 并校后，中南大学领导高瞻远瞩，同意了我中心 面向社会公开招聘教师的请求，近些年来，我中心在中南大学纪委、 人事处的大力支持下，一大批 (60 多名 ) 优秀教师进入了我普教的行 列，较好地改变了师资结构，为中南大学基础教育事业的发展奠定了 坚实的基础。 5、教学质量进一步提高 随着办学条件的改善、办学规模的扩大、办学特色的彰显、师资 队伍的优化，在生源质量较差的情况下，经过普教人的努力，教学质 量明显提高，小学的教学质量进入市区的前列，中考成绩成为了长沙 市的排头兵 ( 前三位 ) ，高考上线率 (94 。3%)、本科上线率 (53 。2%)、 第2 页共9 页 录取率 (96 。2%)均达到了较好的水平，学科竞赛获奖层次提高，获奖 人数年均增长 30%以上， XX年达 1800 多人次，在长沙市产生了不小的 影响，被长沙市教育局、湖南省教育厅认为“进步快、来势好的单 位”之一。 6、声誉与实力进一步好转 普教中心组建以来，各校积极开展争先创优活动，共获得上级授 予的荣誉称号 173 项，其中国家级荣誉称号 16 项，省级 44 项，市级 ( 含中大级 )61 项，区级 52 项； 教职工开展课题研究 36 项，其中承担 了国家级 8 项，省级 17 项，市级 11 项，发表学术论文近 600 篇；各 级教学比武获奖 340 多人次，办学规模年均增长率突破了两位数；经 济收入年均增长 11%，教职工幅利年均增加 20%，年均投入建设经费在 万元以上，校风、教风、学风进一步好转，成为了各校取得成果最多，发展最快最好的时期。 二、普教面临的困难与建议1、普教定位问题 普教中心作为中南大学直属的副处级二级单位 ( 全校仅五个 ) 已明确规定了，但其作为全额拨款的公益性教学单位的性质始终不明确， 特别是普教末列入《中南大学“ xx”事业发展规划》，将对普教的建设、生存与发展产生一定的影响。国家对基础教育始终列入优先发展的地位，总理的《政府工作报告》以及《国家“ xx”事业发展规划》和相关法律均有明确规定和要求，建议中南大学定期召开专题会议，专题研究普教工作与纳入中南大学整体发展的问题，更有效地指导和促进普教事业发展。 2、普教编制问题 第3 页共9 页 普教理应是全额拨款的公益性基本教学单位，理应遵照国家或省 级教育行政部门或省编委的定编