多元理解促进班级建设.docxVIP

多元理解促进班级建设 班级建设是一门教育科学， 是学校管理的重要组成部分， 有效的班级管理是维护学校秩 序，提高教学质量， 实行教书育人的基本保证。 作为一名小学班主任， 应该多了解， 多观察， 多动脑。 一、关爱为先，为孩子们奉献一片爱心。 作为一名班主任，心里不仅要装着教学、 装着教研，更要装着学生，真心地去关爱每一个学生。前苏联教育家苏霍姆林斯基说： “热爱孩子，是老师生活中最重要的东西。”“没 有爱就没有教育。 ”在日常工作中， 我把“关爱”作为教育主线， 给予学生各方面的真诚关怀。当好学生的引路人，使学生愉快地学习、生活，不断提高思想素质，道德品质，成为国 家建设发展的有用之材。 在流行感冒期间， 每天为学生量体温， 买杯子让学生喝药 每天要打两、 三次的电话询问学生的病情，就连周末的时间也不间断。 ，感冒严重的一段时间， 班级大部分学生发高烧、咳嗽， 请假的人每天达七、 八人， 有时都没办法上课， 于是就利用休息时间给他们补课， 孩子们的成绩一点也没有耽误。 有的学生家长说他们的孩子在我班上， 他们很有福气。 这是对我最好的鼓励。 近几年来， 农村学校“留守儿童”越来越多， 由于远离父母、 远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。 据调查， 有的外出打工父母半年才给家中打一次电话， 相当多的外出打工者一年才返家一次， 忽视与孩子的心理沟通与交流。 这些孩子常常被遗忘在角落， 让人心疼。这种的情况使我对学生少了苛求，多了宽容，少了埋怨，多了理解，少了指责，多 了尊重，并努力创设宽松和谐、 积极向上的班级氛围，使他们一步步走向快乐。自己也把心得撰写在博客上，与同行一起分享。 实践证明， 爱可以增进师生友谊，加深了解认识， 加强相互信任， 激发学生的自尊心和上进心。 学生们从关爱中寻求到前进的力量， 从关爱中汲取精神的营养， 从关爱中得到满足和教育。 二、开展活动，圆孩子一个七彩童年梦。 教育孩子的初忠，是为了还原孩子一个真正快乐的童年。 因为有了这样的想法， 我班定期举行班队活动。 每次活动都是对学生一次思想和灵魂的洗礼，都能留下深刻印象并指导以后的言行。 “快乐读书”活动，诵经典，记笔记，写心得 ；读书交流展示活动，讲故事，说心得， 评习作。雅言传承文明， 经典浸润人生。 通过开展丰富多彩的班级读书活动，优化班级文化 环境，丰富学生精神生活，促进了学生素质的全面发展。 “快乐读书”小报要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会办成自己的小报。 另外，组织开展知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等活动，展示学生各方面的才能，发展 个性。 请爷爷、奶奶、叔叔、阿姨参观我校《中国画》《剪纸艺术》《书法》校本课程组同学的现场展示，并参观我们美丽而可爱的学校。 学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。三、注重方法，创建良好的师生关系 在处理每一位学生的问题上， 多注意观察， 及时掌握情况， 抓住每一个机会让他们理解怎么做人。多提醒学生注意，多打预防针，做到有备无患。学生犯了错误，帮助学生吸取经 验教训，给予改正的机会。做错了事，让他们做一件好事来弥补。这使班级正气不断上升， 好人好事不断涌现。 在学习上， 为孩子们创造好的学习条件， 并经常和任课老师取得联系， 掌握情况， 交换意见。 全面了解学生的情况，又争取了他们的协助，非常有利于班级管理。 并借了有关学习方法的书籍给学生看，对自己懂的知识， 主动进行辅导。 通过各种渠道，提高学生的学习兴趣，力争他们多学一点知识。 为了提高学生的学习成绩，增强学习兴趣，努力完成学习任务，对学习态度明确， 按时 完成作业， 学习成绩优秀者给予表扬和奖励。 对于学习困难的学生，建立帮教对象，调换座位，安排学习成绩优秀的学生当“小先生”， 随时进行辅导答疑， 请学习好的学生介绍经验等，为学生创造良好的学习条件。 这样调动了学生的学习积极性， 使学习成绩得到了巩固和提高。 为了保持良好的学习环境，提高物品的使用寿命， 使学生关心班级，爱护公物财产，养成良好的卫生习惯，本班制定和落实了承包制度。各处卫生有人清扫，每件物品有人保管， 并有专人进行检查， 对在清扫中认真负责， 物品管理好的同学给予表扬和奖励。 这项制度由劳动委员、生活委员主抓，各小组长、舍长协助，坚持天天自检。使班级的物品管理、卫生 情况，一直保持较好。 思想上经常与学生沟通， 及时掌握他们的思想动态， 耐心地引导他们不断提高思想觉悟。师生关系和谐而温馨。 四、人格塑造，为孩子们铺好成长之路。 优秀的品德是一名学生在成长过程中的根本。 司马光曾说过： “德胜才，谓之君子；才胜德，谓之小人。”一直以来，我都认为品德的培养更胜于学习成绩。而品德的培养不是一蹴而就，而是需