潜心研修 活学活用（春云）.ppt

比例单元重难点 重难点 重点 难点 比例的基本性质 正、反比例的意义 解比例 用比例解决生活中的实际问题 比 例 知识联系 难点教学内容 承前：比的有关知识和 常见的数量关系 启后：第三学段函数知识的 进一步学习 教材特点 不同领域的教学内容有机融合，发挥数形结合的作用。 增加了正比例关系图像教学， 注意渗透函数思想 加强比例尺与比例概念的联系 情感态度与价值观 知识与技能 认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图的适用范围。 能综合运用所学的统计知识解决一些稍复杂的统计问题。 认识统计图在现实生活中的作用。 第四单元统计教学目标 过程与方法 能用百分数表示所要统计的各部分数量，知道百分数表示的意义。 能根据扇形统计图提供的休息解决问题。 经历数据的收集、整理、分析和综合运用所学知识解决问题的过程。 培养学生的统计意识和统计能力。 体会统计的应用价值。 统计 统计单元知识树 扇形统计图 准确提取统计信息 正确判断准确预测 综合统计活动 条形统计图 综合统计活动 折线统计图 扇形统计图 统计单元重难点 重难点 重点 难点 扇形统计图的特点 扇形统计图的作用 条形、折线、扇形统计图的区别 扇形统计图 扇形统计图 的应用 利用只是解决与实际生活相关的问题 认识扇形 统计图 结合具体情境，体会扇形统计图在生活中的作用 1、体现数学学习内容的现实性 2、注重学生对数学知识的综合应用 教 材 的 编 写 特 点 4、引导师生教与学的活动方式 5、注重数学思想方法的渗透 3、创设有利于学生学习的活动情境 教材的呈现形式注重对学生学习方式的引导，重视学生的自主探究与发现。 比如书上经常有猜一猜、议一议等，在认识圆柱的特征时教科书就用小组集体讨论的情景图替代了直接用文字叙述的单一呈现方式，一些重要的结论让学生通过自主探索和合作交流等方式概括出来。这样编排的目的有利于培养学生探索精神和自主学习能力。 注重数学思想方法的渗透。 转 化 思 想 弄清特点，因材施教 让学生在掌握数学知识的同时初步学习一些数学思想方法。这个册教材在教学圆柱体积、圆锥体积公式的推导时充分使用了转化的数学思想。在正、反比例意义教学中渗透函数的思想方法. 因为学生对此类实际没有接触过， 很难理解。在此使用速度、时间、 路程的例题，用学生熟悉的事例 来实行学习，活用教材，使学生 很容易的探索出两个量之间的关 系，轻松的完成教学目标。 科学施教，力求高效 二、创造性的用好教材 教材能作为教课的依据，要教得好，使学生受益，教师要善于使用，教师要改变以往‘唯本”的观点，做到尊重教材，不“唯”教材，更不迷信教材，在不改变编者意图的条件下，活用教材。 教学建议 因为学生对此类实际没有接触过， 很难理解。在此使用速度、时间、 路程的例题，用学生熟悉的事例 来实行学习，活用教材，使学生 很容易的探索出两个量之间的关 系，轻松的完成教学目标。 科学施教，力求高效 二、创造性的用好教材 教材能作为教课的依据，要教得好，使学生受益，教师要善于使用，教师要改变以往‘唯本”的观点，做到尊重教材，不“唯”教材，更不迷信教材，在不改变编者意图的条件下，活用教材。 教学建议 情感态度与价值观 知识与技能 理解扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图的适用范围。 能综合使用所学的统计知识解决一些稍复杂的统计问题。 理解统计图在现实生活中的作用。 第四单元统计教学目标 过程与方法 能用百分数表示所要统计的各部分数量，知道百分数表示的意义。 能根据扇形统计图提供的休息解决问题。 经历数据的收集、整理、分析和综合使用所学知识解决问题的过程。 培养学生的统计意识和统计水平。 体会统计的应用价值。 单元目标，指导全程 组比例 比例概念 性质内容 比例的基本性质 性质应用 解比例 比例的意义 成反比例的量概念 成正比例的量概念 关系式 （一定） 关系式 xy = k（一定） 成反比例的量 成正比例的量 成反比例 的量应用 成正比例 的量应用 用比例解决问题 意义 比例尺应用 图形放大与缩小 比例尺 比例知识树 比例知识树 比例的应用 正比例和 反比例的意义 比例的的意义 和基本性质 科学整合，保证质量 * * * * 人教版小学数学六年级下册教材解说 基本理念 编写意图 教学目标 教学策略 教学内容 课标要求 突出基础性、普及性和发展性 从学生的认知发展水平和已有知识经验出发 实践 探索 合作 交流 　--人人学有价值的数学；