《毕业赠言》教学设计新部编版.docVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 《毕业赠言》教学设计 一、激发兴趣，引入课题 1、出示教师的毕业纪念册，谈话导入。 师：同学们，这是老师的毕业纪念册， 里面有我的老师和同学送给我的毕业赠言， 其中包含了他们对老师的美好祝愿。 有的祝老师能够继续深造； 有的祝老师工作顺利； 还有的同学祝老师天天开心。 同学们，时光荏苒，日月如梭。 在这小学即将毕业的时刻，让我们一起来学习胡适先生给学生的《毕业赠言》 。 看看大家会有怎样的启示。 2、揭题、读题 《毕业赠言》 这篇文章是胡适先生 1929 年在中国公学 18 级毕业典礼上 的演讲。 二、走近作者 1、师生互相交流所搜集的与本课相关的资料。 2、出示胡适的资料。 胡适（ 1891.12—1962.2），字适之，汉族，安徽绩溪人。现代著名学 者、诗人、历史家、文学家、哲学家。主要著作有： 《中国哲学史大纲》 （上）、《尝试集》、《白话文学史》。因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。 胡适毕生宣扬自由主义， 是中国自由主义的先驱。 提倡怀疑主义， 并以《新青年》月刊为阵地，宣传民主、科学。毕生倡言“大胆的假设，小心的求 证”、“言必有证”的治学方法，以及 认真做事，严肃做人 的做人之道。 三、读悟结合，理清层次 1、检查预习 ,这些字音你能读准吗？ zhūtàizǔn zhù 诸位淘汰撙衣节食铸器 2、自由读课文，读通课文。 3、汇报朗读，向大家展示自己读得好的段落。教师要适时对学生进行鼓励，并引导学生积累读好书的方法。 4、交流，你读懂了哪些内容？ 教师进行点拨，多媒体出示： A 、你认为胡适这篇《毕业赠言》的主题是什么？板书： “不要抛弃 学问” B、课文围绕这句话写了几部分内容？ 5、师生共同梳理，理清层次。 （见解读与提示。） 四、讨论探究，理解文章内容。 1、引导质疑，讨论交流，教师进行点拨总结。 （“学贵有疑。大疑有大悟，小疑有小悟。 ”课堂上，要引导学生自己发现问题，提出问题，并解决问题，以此提高学生的自学能力和语文综合能力。 ） A、为什么不能抛弃学问？ （少年一去不复返，等到精力衰减时，要做学问就来不及了；三五年不学习，就会被后来少年淘汰，到那时想补救就来不及了。 ） B、怎样做学问？ （主动创造条件做学问；抓紧时间做学问。 ） 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 板书：创造条件珍惜时间 2、感情朗读文章，谈启示。 （无论什么时候，什么境遇都不要放弃学问；学习要趁年轻，要珍惜时间，多做学问。） 3、写作渗透：按一定的顺序表达真情实感。 五、拓展延伸 1、鼓励学生结合自己的理解和体会用原文或自己的话提炼警句。 如“不要抛弃学问” “抛弃学问便是毁了自己”等。 2、多媒体出示故事，创设情境，学生讨论。 小沙弥对老方丈说： “方丈，我己经读了许多经书，肚子里的学问己经满了。 ”老方丈并不答话。 他拿出一个瓶子，先用大石块把瓶子填满，然后问小沙弥： “瓶子满了吗？”小沙弥说： “满了。”老方丈又 把一些小石子放进瓶子，问小沙弥： “满了吗？”他说： “满了。”老方丈又把一些沙土放了进去，继续问： “满了吗？”小沙弥想了想，小心地说： “满了。”老方丈听了，又往己满的瓶子里倒了些水，转身而去。 小沙弥望着老方丈远去的背影，看着眼前的瓶子，似有所悟。 质疑：你看了这个故事以后，结合所学文章和自身经历，你有什么感悟，谈一下启示。 （瓶子就像我们的脑子，当你认为学问放满了的时候，其实还没满。 做事要认真，当你认为做好了的时候，实际上还有很多细节要做。??） 六、出示警句，课堂总结，提出美好祝愿。 刀不磨要生锈，人不学要落后。 少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府长歌行》 莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 师：亲爱的同学们，现代社会就是一个学习型社会，没有谁能够不学习，还能在竞争中生存的。学习是终身的，无一时不学，无一事不学，无一处不学。希望大家铭记胡适先生对大家的寄语“不要抛弃学问。”希望大家能把自己“这块材料铸造成器” ，祝同学们长大后都能成为祖国的栋梁之材。 七、布置作业 1、有感情地朗读课文。 2、在毕业之际，写下对你的母校、老师或同学的赠言。 例：愿你是航船，在知识的海洋里乘风破浪；愿你是水晶，永远保持一颗纯洁善良的心；愿你是雄鹰，经得