中学数学基本教学技能课件.ppt

14. 讲解技能的基本含义及特点 讲解是用语言传授知识的一种教学方式。 讲解技能即教师运用系统连贯的语言，表述、 阐明教学内容，传授知识的教学行为方式。 ? 讲解技能的特点之一是在知识的传播过程 中，语言是作为重要的媒体来使用；之二是 教学信息的传输具有单向性。缺点，一是学 生在教学中处于被动地位；二是学生单纯靠 听觉获得的知识。 ? 15. 讲解技能在教学中的作用 (1) 使学生在一定的教学时间内可以获得较多 的知识信息； ? (2) 生动、活泼、有效的讲解能够感染学生， 激发学生的学习兴趣，并可通过讲解内容的 思想性影响学生的思想，达到思想教育的目 的； ? (3) 讲解技能在传授思维方法，表达思想和 处理问题的方法等方面具有积极的作用。 ? 16. 讲解技能的类型 ⑴ 解释式讲解： ? 一般用于初级的、具体的、事实性知识的讲解， 是教学中经常普遍使用的一种讲解技能 ? ⑵ 描述式讲解： ? 描述内容可以是人、事或物的形象、结构或发生、 发展、变化过程。因此，讲解的知识多数还是形象 的、具体的，也属于初级知识的范畴。 ⑶ 论述式讲解： 以概念、原理、规律、解答问题等为中心内容的讲 解。 ? 17 ．讲解技能的应用原则 ? ? ? ? ? ? （ 1 ）启发性原则 （ 2 ）科学性原则 （ 3 ）针对性原则 讲解可以概括成如下结构模式： 引入 — 主体讲解 — 总结。 案例分析 五、数学课堂教学提问技能 ? ? ? ? ? 有效而恰当地提问是师生交流的桥梁。通过提问， 可以检查学生对已学的知识、技能掌握的情况； 可以开阔学生思路，启发学生思维，帮助学生掌握 学习重点，突破难点； 可以发挥教师的主导作用，及时调节教学进程，使 课堂教学沿着预先设计的思路进行； 可以活跃课堂气氛，增进师生之间的感情，促进课 堂教学的和谐发展。 18. 提问技能的基本含义及作用 提问是通过设置、提出问题，引导学生学习， 启发、促进学生思维，巩固所学知识的一种教学方 式。 ? 提问技能即教师运用提问实现教学目标的教学 行为方式。 ? 其特点一是师生共同参与教学活动，使教、学双 方在教学中都能处于主动地位，也可使信息传输具 有多向性；二是教学信息的反馈及时、准确、可增 加授课的针对性。 19. 提问技能在教学中的作用 ? ? ? ? ⑴激发、促进学生学习，引起和组织学生本身的活 动； ⑵在教会学生怎样发现问题、如何提出问题并掌握 思考问题和有效地解决问题的方法方面发挥着积极 作用； ⑶促进学生及时复习、巩固所学的知识，并且能够 把新旧知识联系起来，系统地掌握知识； ⑷能够加强师生之间的相互作用，及时调节教学活 动。 20. 提问技能的类型 依据教师运用提问技能时所提问题的性质，可以将 其分为以下几种类型： ? (1) 回忆性提问：要求学生回忆所学过的知识或生活 中的现象、事实等，对问题作简单的思考、回答。 (2) 理解性提问：要求学生用自己的语言对概念、事 实、结论或解题过程等进行叙述或解释说明。 ? (3) 应用性提问：建立一个简单的问题情境，让学生 运用学过的知识和技能解决新问题，或发现新问题， 教师也可不失时机地提出新问题。 ? ? ? ⑷分析性提问：要求学生识别条件与原因，或找 出条件之间、因果之间的关系，能有效的组织自己 的思想，组织自己已有的知识，对问题进行分析。 分析性提问一般用于知识的深入学习阶段。 ⑸创造性提问：要求学生根据已有的知识，对问 题进行分析综合、推理论证，提出创新的见解或预 见事物的发展方向。 ⑹评价性提问：要求学生评价一个观点、结论或 解决问题的思想、方法等的价值，对有争议的问题 给出自己的观点。 21. 提问技能的应用原则 ? ? ? ? ? 课堂教学中，一个完整的提问过程应该由 引入、介入、评价 三个环节构成。 引入阶段，即教师采用不同的方式使学生对提问在心理上有 所准备，然后明确提出问题； 介入阶段，即教师在学生回答问题受到阻碍或遇到困难时， 要以不同的方式、方法，鼓励、诱导学生作答； 评价阶段，指教师可以用不同的方法评价学生的回答，必要 时可以将问题引申。 为此，运用提问技能要注意设计好问题，把好语言关，把好 时间关，把握对学生回答问题的指导，并进行必要的提示与 探询。应用提问技