语文教案_《走，我们去春游》口语交际教学设计2.docxVIP

人教版四年级下册语文园地一 口语交际《走，我们去春游》教学设计 教学目标： ?1、学会如何制定一个比较全面又详细的春游计划，?培养学生的自主合作参与意识。 2、训练学生有条理地描述，提高口语表达能力，丰富热爱大自然的情感。 教学重点： ?学会如何制定一个比较全面又详细的春游计划，?培养学生的自主合作参与意识。 教学难点： 训练学生有条理地描述，提高口语表达能力，丰富热爱大自然的情感。 课时安排 一课时 教学过程 一、?情境体验，引入话题（5分钟）? 1.谈话：不知不觉春天已经来到我们身边。看窗外，春光多美好。我知道同学们最喜欢去春游了，记得往年我们去了哪里吗？ 2.回忆春游： （出示去年春游的图片）还记得去年的这个时候咱们的春游场景吗？还记得咱们到达目的地以后，做了哪些有趣的事吗？去年的春很开心，但也有同学告诉我，觉得自己没有在节目表演中展现出最佳状态，有些同学觉得在同学们面前一展厨艺……这些情况不免让我们快乐的春游活动有了一些遗憾。导致这些遗憾的原因你现在知道了吗？（没有做好充分的准备）今年，我们又将进行一次春游活动，同学们，今天我们就来商量商量，怎样才能快乐、安全、有意义地春游。 二、研究话题，明确要求。?（5分钟） ?1．自读课题，弄清说话的主题是什么。（春游计划）?? ?2．围绕这个中心，要说清楚哪几个要点呢？??? （1）时间、地点。??? （2）准备工作。??? （3）开展的活动。 （4）注意事项。 ??3．除了书上提到的这几个方面，你觉得还有必要说清楚什么。（自由补充） 三、围绕话题，互动交流（10分钟） 1．交代讨论要求： （1）采用小组讨论的方法，制定春游的方案。 （2）?分工合作：小组长组织说话，指定专人记录，指派小组代表发言。 2．在讨论过程中要有与伙伴之间共同合作的精神，并能在讨论中提出自己的建议，虚心倾听别人的意见。? 3．每一小组最后形成一致的意见。 4．小组可以自由组合。? 四、集中评比，确定最佳方案（18分钟）? 1.各组推荐代表到讲台前陈述各自的方案，组员也可自由作补充发言。 2.各小组评议，取长补短。? ??要求学生虚心听取各小组的汇报，并进行比较，推荐时要说出充分的理由。教师多指导学生间互相点评。（这是一个交际的场合，教师应针对学生交际时的语言是否规范、说得是否清楚加以点评。） 3. 选出最佳方案，全班再共同完善。 ?五、小结（2分钟）? 通过这节课的学习让我们明白了在春游之前一定要有充分的计划和准备，才能玩得尽兴，既增长了见识；又可以避免一些危险事故的发生。接下来，就让我们继续完善计划，等待春游来临吧！ 六、板书设计：? 走，我们去春游 时间、地点 准备工作 活动内容 注意事项