语文教案_《走一步再走一步》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 《走一步，再走一步》案例(第一课时) 编写人：勃利县双河镇中学 马文波 导学目标 1、整体感知课文，理清文章脉络。 2、学习文中的动作描写和心理描写，体会其作用。 3、领悟文章阐述的人生哲理。 导学重难点 学习文中的动作描写和心理描写，领悟文章阐述的人生哲理。 预习导引 1、借助工具书或上网查找了解作者。 2、自读课文，画出读不准的字词，借助工具书解决。 给下列加点字注音： 训诫（ ）、瘦骨嶙峋（ ）（ ）、啜泣（ ）、凝视（ ）、着眼（ ）、 头晕（ ）目眩（ ）、迂回（ ）、纳罕（ ）、小心翼翼（ ） 3、认真阅读课文至少2遍，整体感知课文： ①在文中标出自然段序号，画出表示时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果的关键语句。 ②概括课文内容：本文主要写了什么事儿？ ③画出揭示哲理的句子，反复品读体会其中蕴含的哲理。 ④画出“我”爬崖和爬下悬崖过程中的动作和心理描写的词句，反复品读，体会其作用。 导学过程 一、导入新课，激发兴趣（预时1分钟） 二、检查预习，夯实基础（预时2分钟） 1、介绍作者 2、检查字词 ①读准下列带点字的音： 训诫（ ）、着眼（ ）、头晕目眩（ ）、啜泣（ ）、纳罕（ ）、 瘦骨嶙峋（ ）（ ）、 凝视（ ）、迂回（ ）、小心翼翼（ ）、 三、出示目标，有的放矢（预时1分钟） 四、初读课文，整体感知（预时11分钟） （一）自学：快速读文，边读课文边完成下列问题（提示：A组为必做题，B组、C组选做一组。B组用自己的话概括，C组按要求概括）。（预时7分钟） 1、填空： A组：故事发生的时间是（ ），地点是（ ），人物有（ ）。 2、理清脉络： B组： 事件的起因： 。 事件的经过： 。事件的结果： C组：在横线上分别填写四字短语，理清文章脉络。 事件的起因： ， 。 事件的经过： ， 。 事件的结果： ， 。 3、概括故事情节： B组：本文主要写了什么事儿？ C组：本文主要写了我 、 的事儿（在横线上写两个词）。 （二）自展（预时4分钟） 五、合作探究，展示交流（预时18分钟） （一）出示问题（预时1分钟） 1、在文中画出“我”遇险和脱险过程中的动作、心理描写的词句，反复品读体会其作用。 （1）遇险时的心理描写及作用： （2）脱险过程中的动作描写及作用： （3）脱险过程中的心理描写及作用