道德与法治教案_《走近老师》教案.docxVIP

走近老师 【学习目标】 情感、态度与价值观目标：培养尊敬老师、热爱老师的道德情感。 能力目标：能够接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处。 知识目标：了解老师职业特点，尊重老师的“不同”。 【重点难点】 重点：了解教师职业特点。 难点：学会接纳不同风格的老师。 教学过程: 导入:师长情谊，老师、长辈是我们在成长道路的引路人和陪伴着，那么如何和他们交往，愉快的相处，是我们本单元需要共同探讨的话题，对于老师，你了解多少，下面让我们一起走近老师。 教师：展示最美教师“莫振高” 提问：1、图中的老师有哪些事迹让你感到？ 2、用一组词语来形容老师 学生谈感悟。 师：每个人心目中的好老师想象各不相同，对于你心目中的好老师形象，让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？ ——走近老师。 学生活动：P60 (一)自主预习 1．找出本课题的知识点。 2、自学中遇到的疑难点写在纸上。 3、写一句话的预习感悟。 (二) 探究与分享一： 设计的目的：对教师职业的认识 了解教师职业，教材P60运用你的经验 教师提问：(1)如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？ (2)在不同年龄段，你眼中老师的形象有变化吗？为什么？ (3)与同学交流：大家眼中的老师形象一样吗？为什么？ (4)老师在我们的人生中所起的作用有什么共同之处？ 总结：通过回顾幼儿园到现在的老师，我们应该怎样看待教师这一职业 探究与分享二： 教材P61相关链接，从孔子、陶行知的言论中，你认识到了什么？ 总结：认识到教师在人类文明的发展中起着非常重要的作用。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。教师的主要职责在于教书育人。 探究与分享三： 教材P62探究与分享 (1)上图从不同角度解读了教师职业。关于教师职业，你还了解哪些？ (2)你如何看待身边的老师？ (3)你认为什么样的老师才是你心目中的好老师？ 总结：(1)如：教师职业道德规范、教师工作时间、教师的工作方式；等等。 (2)如：在我身边的老师，他们爱岗敬业、关心学生、有丰富的学识；等等。 (3)如：有理想信念、有道德情操，有扎实学识、有仁爱之心；等等。 探究与分享四： 风格不同的老师，教材P63探究与分享 比较各自喜欢的老师在风格上的差异。 (2)你如何看待这些差异？ 总结：(1)有的老师幽默风趣、富有激情；有的严肃认真，不苟言笑；有的注重教学的艺术性；有的侧重教学的实效性；有的注重书本知识、理论教学；有的注重社会实践教学；等等。 (2)这是由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式的差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。对于不同风格的老师，我们都应予以尊重。 探究与分享五： 教材P64探究与分享及方法与技能 (1)有的同学认可过去的老师而不接受现在的老师，有的只认可某一位老师而排斥其他老师。产生这些问题的原因是什么？如何解决？试给出具体的方法和建议。 (2)在完成第(1)问的前提下，引导学生分享教材“面对风格不同的老师”。 总结：(1)因为我们每个人心目中都有好老师的形象。我们喜欢的老师，风格可能不尽相同，加之，我们与某一老师相处时间较长，有较深的情感；等等。解决办法：①主动和老师交往，拉近师生距离；②发现不同风格老师的优点；③寻找接纳老师的理由；等等。 小组合作交流展示生成新知 1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。 2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。 (三)、总结本课的知识点 (四) 学生互背互查 (五)课堂成果展示：我能背诵 (六)课堂习题检测 (七)学生回答：本节课的收获