语文教案_《祖国啊_我亲爱的祖国》教案.docVIP

　　　　　《祖国啊，我亲爱的祖国》教案 一、导入：（课前音乐《五星红旗迎风飘扬》创设氛围） 师：（多媒体出示祖国繁荣昌盛之图片）同学们欣赏了以上几幅画面，你们心中会涌起一种怎样的情感 ? 生：畅所欲言 师：请同学们再欣赏下面的几幅画面，（出示祖国贫穷落后的图片，学生欣赏画面）这些画面又会给你们一种怎样的感受呢？ 生：…… 师：大家都说得不错，我们的同学们大多都出生于上个世纪九十年代，对这些画面也许比较陌生。其实这些画面提醒我们，祖国不仅有今天的辉煌，还有饱经沧桑的过去和曾经的贫穷凋敝。三十多年前，我们的国家刚刚经历了“十年动乱”的浩劫之苦，满目疮痍，百废待兴。1979年4月，祖国迎来了改革开放新时期的第一个春天，人民开始摆脱贫困的束缚，走向民族的振兴!当时，有一位诗人，以赤子的目光，注视着祖国的变化，怀着拳拳的女儿之心，用诗歌唱出了对祖国的无限深情，这位诗人，就是舒婷。今天老师将和大家一道走进舒婷的诗歌，去聆听她的心声。 （出示课题） 师徒对学： 　　师：在上一节课呢，老师安排了大家提前预习这首诗歌，并要求同学们把自己在内容和情感上还不能理解的句子梳理出来，（当然也可以是自己已经掌握了的问题，但是你觉得其他同学还没掌握到）都可以在课堂上拿出来问问或者是考考其他的师徒吧！ 生：就本课的相关内容提出问题，并指名其他师徒回答。 问题预设： 第一节诗作者选取了哪些意象，作用是什么？水车、矿灯、稻穗、路基、驳船的前面，都有或长或短的修饰语，这些修饰语可以去掉吗？ 第二节中“是飞天袖间千百年来未落到地面的花朵”这句是什么意思？ 第三节选取了哪些意象？意象前面的修饰语和第一节有什么不同？ 第四节中“你以伤痕累累的乳房／喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我”“伤痕累累的”可以删除吗？那就从我的血肉之躯上／去取得你的富饶，你的荣光，你的自由这句该怎样理解？ 三、朗读指导： 师：不知道大家发现没有：每节诗的后面都有一句共同的话：—— 祖国啊！请问各节中的“祖国”表达的感情一样吗？ 生：不一样，（1）贫困的、多灾多难的祖国；　 （2）悲哀的、不懈追求的祖国；　 （3）希望的、正在中兴的祖国；　 　　（4）养育了自己，决心为之献身的祖国 师：所以我们在读这些语段的时候应该分别带着怎样的感情去读？为什么该这样读，你是从哪些词品出来的？ 生：第一段的破旧的／老水车；疲惫的歌；熏黑的／矿灯……象征祖国的落后、贫穷、灾难深重，所以读时应带着深沉 ，悲痛的感情，语速应放慢、低沉。 　　第二段：贫穷、悲哀、痛苦是对祖国痛苦现状的描写，但从希望、花朵又可看出作者从来没有放弃过心中的理想和追求，所以读时应前悲哀后向往，语气应舒缓。 第三段：理想（簇新的）、胚芽（雪被下古莲）、笑涡（挂着眼泪）、起跑线（新刷出）、黎明（正在喷薄）描绘祖国蒸蒸日上的状态所以读时应欢欣鼓舞，语气应热烈高昂。 第四段：主写我是祖国的一分子，我就要承担振兴中华的重任。所以诗中的意象和修饰意象的词应重读，同时要读出热爱祖国、愿随时为祖国献身的强烈感情。语速应激越、稍快。 朗读形式：个人读、小组读、示范读、生随师读、师生齐读、全班齐读等 诗意仿写 　　学习了这首诗后，我估计好多同学的内心都是心潮澎湃，久久不能平静，确实今天的祖国肯定已不是舒婷笔下的样子了，改革开放近30年，祖国的发展日新月异，下面请大家也试着写几句诗讴歌祖国，你会选取哪些意象呢？? 请以“我是---------”写一句诗? 例：我是你衣服上的一枚钮扣，永远倾听你心脏的跳动 下面就赶快行动吧！ 要求：每组推选出一首组内写得最好的诗，在全班进行大声地朗诵。教师用音乐创设氛围。 诗歌推荐： 大家写得真是太美了，相信只要你们能长期坚持不懈的写下去，我们的班级里就会出现第二个、第三个乃至更多的像舒婷一样的大诗人。在这里呢，老师要向大家再推荐一首有关“爱国”的诗歌——秋酿醇酒的《我的祖国》。请欣赏！ 激情总结： 是啊，在这个世界上有谁不热爱自己的母亲，有谁不热爱自己的祖国呢？而今我们的祖国已走过了几千年的沧桑历程，但纵然是凄风苦雨，纵然是伤痕累累，她永远是我们的骄傲，因为她有一群热爱她的好儿女，愿为她奉献自己的青春、播洒自己的热血，相信我们的祖国明天会更好！ 最后，老师邀请全体同学起立，一起再次深情的朗读这首荡气回肠的爱国之歌?。