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五年级_足球_教学设计资料 五年级_足球_教学设计资料 五年级_足球_教学设计资料 小学五年级足球单元教课方案 一、 指导思想：依据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，与“人本主义”教育理念接轨，使学生在运动参加、运动技术、身心健康、内心健康和社会适应等各个方面获得全面的锻炼和发展。在教课过程中坚持以学生为本，充足发挥教师的主动作用，经过各样兴趣小游戏，培育学生体育意识，以教材难点与兴趣点的联合设计练习内容。让学生在快乐的合作、商讨、竞争中逐渐达到教课目的。二、 教材剖析：足球是学生特喜爱的一项体育运动，有很强的集体性和兴趣性，经过足球活动能发展学生的多项身体素质。还能够充足激发小学生参加活动的踊跃性和主动性。提升少年小孩的综合素质， 培育竞争意识和团联合作的精神。但怎样进一步提升足球技术，需要教师加以指引。本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作，知道简单足球动作术语。在教课中主要重申突出“游戏”二字，在游戏中熟习球性，培育学生对足球运动的兴趣和喜好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。难点：脚内侧部位对学生来讲不是很清楚，教师采纳的方法是在这一地点贴上标明物，经过多种游戏增强，让学生在兴趣高昂的状态下，体验脚内侧射门技术。兴趣点：1、用彩色纸做成带尾巴的足球，培育了学生的想象力，同时也激发了学生学习的踊跃性。2、让学生进行小足球比赛游戏，让学生显现自我，切合小孩心理。三、学生剖析：我所任教的五年级，共有四个班，每个班学生都要达到60多，相关于乡村小孩来说，城里的学生更为喜爱参加体育活动，特别是足球运动。可是因为我校没有足球场所，体育课也只好在水泥篮球场长进行，所以课余时间学生基本极少能参加到足球活动中，只有益用讲堂的学习和练习来提升自己和知足自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。所以，在讲堂上，我尽量让学生参加练习，提升足球技术；课余时间，对部分有兴趣的学生进行免费的指导，到市体育中心的足球 场上体验比赛带来的乐趣，让他们更为喜爱足球运动。四、设计思路：本课以“在活动中提升学生的学习兴趣”为主线，不时把学生的主体地位放在第一线，教课中启迪学生英勇想象，鼓舞学生主动体验，在关注学生主体地位的同时，层层深入地让学生体验合作交往，教师实时的鼓舞和指引，把学生的学习兴趣充足调换，进而贯彻“健康第一”的指导思想。本课采纳主体式教课法。在课前师生讲话阶段—教师既以趣引情，调换了学生的踊跃性，使学生有优秀的情绪，为上课做好准备。群龙戏珠—－学生排好队，在组长的率领下，模拟教师动作，进行小游戏。飞腾龙门——指引学生设置各样“人体门”，参加射门练习。在练习中能与别人合作研究，共同达成任务。比赛游戏——经过比赛小游戏，互相协作，共同达成任务，体验成功的乐趣，培育学生互相合作的团队精神。五、教课组织策略：1．课标指出开发和利用各样体育生活资源是激发学生运动感情的重要手段。课上运用了生活中的废纸，在学新手中变为了一个一个足球，为足球走进生活游戏翻开了绿色通道。2．体育源于生活，更应切近生活。传统的足球运动拥有激烈的抗衡性。此刻愈来愈远离学生的生活。学生不过在心中虚构的喜爱，依据这一状况，本课将足球运动换成小孩话、娱乐话的体育活动，让学生亲密足球，亲自享受足球运动带来的欢乐，张扬了学生的个性。备注：本主题单元计划共5节课，比赛课为第5课时—“快乐的小足球”六、教与学的方式方法：教法：我采纳直观教课方法，让学生观看教师的示范、教课挂图进行练习；运用启迪式教课，既着重学生的主体地位，又发挥教师指引、传导、开导的作用；学生在练习时，教师巡回指导学生，赏识学生，并把德育贯串于教课中。学法：学生带着教师的问题去练习，培育学生独立思虑的能力；分组练习比赛，培育学生的团队意识、集体荣誉感，充足表现自主学习、研究学习。 五年级（水平三）单元教课计划 “足球”单元教课计划（第一学期） 教材 单元教课目标学情剖析单元教课内容 单元要点难点 主要教课策略  水平三课时数5任课教师高江年级五人数56 运动参加：激发学生兴趣，踊跃参加到各样练习中间运动技术： 掌握足球的多种练习方法和技术动作心理健康和社会适应：培育战胜困难、团结协作，敢于在体育活动中显现自我、不畏强手的精神 1、颠球2、脚背正面运球3、跑动运球4、脚内侧踢球 5、五人制足球比赛 1、支撑脚的地点，用前脚掌拖球2、脚内、外侧触球，动作协调连接3、脚触球的部位，运球力量适中4、急停转身动作连接5、击球脚的脚型、触球部位，重心前移及膝关节外展6、踢球脚外转，脚内侧瞄准出球方，屈膝、摇动动作协调 能够先练自制带绳的球，知足学生每人一球示范解说、试试练习、游戏比赛、分组练习、情境教课等跑单元学时建立 课时 教课内容 教课目的 要点难点 教课策略 1、颠球 1、1、学习脚背正面、内侧颠