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2 2 14 ,荷叶圆圆 第二课时 喻寺小学刘思庆 教学目标： 1、 知识目标：理解课文内容，背诵全文。 2、 语感目标：正确、流利、有感情地朗读课文，体会荷叶给小水 珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐，给小朋友也带来了欢乐。 3、 能力目标：培养学生的想象能力，表演能力以及表达能力。 4、 品德目标：培养学生的团结合作精神。 教学重点：理解课文，感受情景美，动词美 【教学过程】 一、导入： 激趣揭题： 师：小朋友们，你们看老师今天带来了谁？（出示荷叶）这荷叶多美 呀！你们说这是一张怎样的荷叶？ 生：绿色的（颜色）圆圆的（形状）…… 师：好极了，你们都挺喜欢荷叶的，谁带着你的喜爱之情来读一读 （课件荷叶圆圆的，绿绿的） 板书 荷叶圆圆 复习词语： 师：瞧，圆圆的荷叶多漂亮啊，词语宝宝们就藏在下而，我们把 它们请出来和它们做朋友吧!你们能猜岀它们是谁吗？ （课件：出现词语） 二、初读课文。 师：你瞧，满池的荷叶绿绿的，圆圆的，引来了许多小伙伴， 他们之间发生了许多有趣的事情。小朋友们听老师读课文，并用” ~ —”画出荷叶的小伙伴，好吗？ （师范读，生划线） 反馈：有哪些小伙伴喜欢荷叶？（板书） 练习说话： 师：你们找到了荷叶的好朋友，那谁能把这四个朋友连起来说一句完 整的话？ 荷叶的小伙伴有 、有 、有 、还有 0 三、在读课文： 提出要求，学生自读课文： ⑴自读课文，把你喜欢的自然段多读几遍 ⑵用“ ”划出小伙伴说荷叶是他们的什么？ 反馈：（选一自然段进行重点指导） （1） 谁愿意把你喜欢的那个自然段读给大家听，让大家来分享你的 快乐呢？（抽读，表扬） （2） 喜欢这一自然段的还有哪些小朋友？（举手） （3） 那我们一起来读读这一自然段 （4） 反馈：①小伙伴荷叶是他的什么？（你划对了吗？我们再把这句 话读一遍） ②他们是怎么在荷叶上玩耍的？ ③谁能找出表示动作的词语并划上“▲” （5） 哪个小朋友能配上动作读一读这一自然段？ （6） 试着背一背这个自然段 过度：小朋友们真能干，这么快就学会了这个自然段。那你们能学 着用老师刚才的方法去学习其他的自然段呢？（能） 我们刚是这么学习这一自然段的呢？ （板书：读一勾画一读一背） 四、 拓展想象。 过度：多美的荷叶啊，有那么多的好朋友，其实荷塘里还有很多 小动物想和荷叶成为好朋友，在他们的眼里荷叶又变成了什么呢？他 们是怎么说的？ 出示课件： 说：“荷叶是我的 。 师：同学们读得真好，我们再来吧这句话读一读 （课件：荷叶圆圆的，绿绿的） 五、 让学生分角色表演 齐读课文 小朋友们，你们读得可真好，让老师感觉到这绿绿的荷叶仿佛就是 夏天里的一首清凉的小诗，就让我们一起和这些可爱的小伙伴尽情玩 耍吧！ 下面就请同学们四人一组，表演你喜欢的小伙伴吧。（互相帮 助，看怎样可以表演得更好。） 反馈：谁想上来玩一玩？ 师：（指名上来）你是谁？ 生：（边做动作边说）我是小青蛙。荷叶就是我的歌台，我蹲在 荷叶上快乐的唱着歌“呱呱” ° 师：你们看他多像个歌唱家啊。还有谁愿意上来？ 师：（指名）你又是谁？ 生:我是一只美丽的小蜻蜓，我展开透明的翅膀，大家看我美吗？ （生展开双臂） 师：真是只美丽的小蜻蜓啊。 六、背诵 师：小朋友们告诉你们一个好消息，老师发现很多同学都能把课文背 下来了，不信吗？跟老师一起来背一背。不会背的同学可以把书打开。 师：真厉害！你们在不知不觉中把课文都背下来 七、 布置作业： 今天我们学会背诵了一篇美丽的文章。让我们把这么美的文章朗 诵给爸爸妈妈听,或者把这么美的景色画下来送给爸爸妈妈好吗？ 八、 板书设计： °圆圆的 小水珠- -摇篮 14荷叶圆圆 （形状） 小蜻蜓- *停机坪 喜欢 绿绿的 小青蛙 一歌台 快乐 （颜色） 小鱼儿- -凉伞