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新小e服装教材解析总结计划 新小e服装教材解析总结计划 PAGE6 新小e服装教材解析总结计划 小e服饰教材剖析 王桂英 小型立体纸模服饰制作是将专业服饰的缝制工艺转变为按必定 比率减小的纸模剪粘工艺,经过手工剪贴等操作 ,立体仿真地模拟专 业服饰设计与剪裁粘贴的过程制作。小型立体纸模服饰所有采纳专业 服饰设计理念，并经过电脑二维、三维、动画设计，减小比率，制作 成的小型模型融服饰界最新理念于此中，其制作出的精选式样拥有专 业性、仿真性、直观性和艺术赏析性。 一、 教法注意的问题： 灵巧教法突出一个“新”字，“新”的东西最能吸引学生的注意力，这就要求我们所上的每一节课不单要内容“新”，更重要的是要注意教课方法的‘新“，教师在讲课时，要注意教法改良，一模一样 的开头语、结束语等，把纸模服饰课上成纯着手的手工课，那样一来，立体纸模服饰就会失掉鲜活的生命力。 教课内容要“新”，固然纸模服饰的18套样式是固定的，但在教课不同的样式时，教师要加“新”的亮点。在讲中国旗袍时，鼓舞学 生察看作品，找一找有什么自己不满意的地方，能不可以试着“改革”。这样学生的思想活跃了，学生能够用劳技课上学到中国结的方法，为旗袍配上漂亮的中国结挂饰，编一件漂亮的披肩，使旗袍看起来更拥有中国特点，也更华美。 教课形式要“新”。在讲堂教课中，不单能够经过做一做的形式还能够经过，讲一讲、比一比、变一变等多种形式来调换学生参加的 主动性。讲一讲,是讲讲自己作品的设计思想；比一比,是比一比谁的 制作水平高，最有创意；变一变,是在服饰原有样式的基础上，鼓舞 学生在服饰中加入自己的理解表现自己的风格。 总之，联合详细的教课内容，加上常变常新的教课手段，必定能 抓住学生的好奇心，激发学生的学习热忱，开发他们的创新潜能，使 他们爱上立体纸模服饰。 二、 教课建议 第一介绍服饰语言各部位的名称如内侧缝、外侧缝、省等名称 让学生疏清图中各部位的名称 让学生学会识图分清哪是剪线？哪是粘边？而后再剪。注意实线剪、虚线折、弧线（袖笼、侧缝、腰身）要打剪口，实线与虚线处对齐粘合。 碰到图中没有做缝的作品时如图（1T07）第一让学生察看图，与前边做的作品进行对照有什麽不同，让学生找出不同点后，再让学生补画做缝后再剪。补做缝时应注意的问题（上衣做缝补画在前或后片都能够。裙子的侧缝补画一片，腰的做缝两片都补画）。 让学生知道每件衣服的制作次序 省道的粘合是个难点，学生不是粘不好，就是粘歪了。其原由是一没按线剪齐，二是胶水涂抹不均，解决的方法教师把图和省道的地方画在黑板上，标出——虚线的地方要剪开，中间部分图上胶水，再将实线与虚线对齐粘接，有的学生把省道全挖 空了怎么办？教师提出你能不可以想方法解决这个问题？让学生思虑，找寻解决问题的方法（挽救的方法是下边粘一张白纸按原型补上再剪） 介绍省道的用途，比方，旗袍模型的制作。旗袍是清朝满族妇女中很流行的一种长袍，以后成为汉族妇女主要的衣饰之一。旗袍最先极为宽大，腰身为筒式，经过一段时间的演变和改装的过程，现在旗袍已成为表现东方女性美的最正确衣饰。旗袍模型的 制作特点突出一个“省”（sang）字，教师在教课中侧重解说“省”在旗袍制作中起的决定性因素，经过实质操作和实验，提升学生 们丰富的想象力。因此学生在制作那漂亮、典雅的旗袍过程中，正是在“省”上下功夫，肩省、胸省、腰省、背省的合理搭配， 使其达到了艺术成效。再加上色彩的勇敢创新，并突出民族风格，更使其表现出东方女性美的最正确衣饰。 上衣的制作：第一让学生辨别上衣前片和后片的不同点，这样就不简单粘错，只需前后片粘好，袖子分出大小片再粘接就简单多了。袖子在安装时，必定要分清左侧和右侧的袖子，不然出现袖子一前一后不协调的现象；再有上袖子找准肩头（最高点）袖子安装时袖笼的中缝必定要瞄准肩的中缝，这样才能保证袖子上的适合。学生在粘袖子把袖笼的中心直接瞄准肩缝粘一下，目的是不简单粘歪，领子也是相同，找到中心做上剪口（标志），上领子有两种，一种没标志点，大体对折，从两边分别过来。此外一种先固定从一头慢慢顺过来粘。上完领子后以前边看两边能否对称。 在上领子的时候，领子先取领窝中点，将领子的中点瞄准后片的中点，粘西服领子，底领、翻领，先把底领折一下分开，而后再粘。 8.裤子的制作：简单出现的问题如“两腿做不相同，一粗一细”“面对这些问题怎么办呢？请同学实质察看一件短裤。”“后两片比前两片大，那么学生把两个大片儿或把两个小片儿粘在一同不就造 成了一腿粗一腿细吗？”“立裆粘不好。”把拐弯粘接处剪几个小口，发挥面扩大，在粘的时候就不会粘不平了。粘贴线长时要借助工具.弧线打剪口、 转弯处要打剪口（如袖笼、侧缝、领口）剪口与净线垂直。弧度越大剪口越密， 省道的粘合：省道对称剪；别一顺剪；别剪断,剪完省后沿实线折一个印再对粘。