下学期六级下册数学期末考试质量分析(含毕业试卷分析).doc

下学期六级下册数学期末考试质量分析(含毕业试卷分析) 下学期六级下册数学期末考试质量分析(含毕业试卷分析) 下学期六级下册数学期末考试质量分析(含毕业试卷分析) 2011年放学期六级下册数学期末考试质量剖析（含毕业试卷剖析）考试状况剖析：各班对基本知识与技术的教课比较重视，大部分学生对基础知识的掌握仍是比较好的。但因为本次试卷的难度较高，提升题所占比率较大，所以部分平常仔细、而思想能力差点的学生和平常成绩有较大的差距。各个项目状况剖析以下：（1）填空题。填空题对基础题的考察内容较少，难度偏高。①第3题：5时10分＝（）时学生关于分和时的单位转变，老是一误再误，这题因为10除以60没法整除，有部分学生不加思考就写成了5.1时、5.6时，在平常教课中应让学生养成写箭头和算式的习惯，防止因马马虎虎造成的错误。②第13题：小军采集了一些邮票，他取出邮票的一半还多1张送给了小明，自己还有28张，小军本来有（）张邮票。这是五年级学过的“解决问题的策略——倒推”练一练中的一题，这题在五年级教课时真实理解并掌握的学生不多，到了六年级，学生关于这种题日早已忘记，总复习中没有要点复习解决问题的策略，所以学生错误率很高。大多学生用剩下的张数乘2再加上1张，结果等于57张。③第14题：一个挂钟的分针长 10厘米，从9：00到11：00分针的尖端“走过”了（）厘米。从9时到11时分针怎样运动的，学生都没有真实理解，有的算了120圈，有的是算了六分之一圈，总之答案百怪千奇。④第16题：某水果店购进一批苹果，按40%的收益订价，卖出60%后，为了赶快售完，剩下的所有打对折销售。销售完后商铺获取的收益率是（）%。学生关于什么是收益率都不太理解，所以都不知从何着手计算。⑤第17题：某班学生上体育课，一位男生走出队伍统计人数，结果发现，队伍里的男生人数与女生人数的比是3：5，换成一位女生走出队伍统计人数，结果发现，队伍里女生人数是男生的3/2。这个班一共有（）人。这个班一共有41人，有些学生计算出了 40人，但没有加上走出的1人，但也已经很不简单了。（2）判断和选择题。判断选择是整张试卷中相对失分较少的两大题，这两题的内容大多是基础性的，学生掌握状况较好。（3）计算题。分数四则混淆运算的正确率向来以来都不是很高，但在平常我们很关注计算教课，因些练习中学生的计算状况有了显然的改良。此次考试的计算题除三个平常没有练习到的种类外，其余题目几乎没有失分。这三个题目是：8/9×[3/4+(7/16-0.25)]、1.8÷2.7－17÷51、（1/23+1/9)×23×9。第一个，学生错误地使用简易算法，关于简易计算的运算定律没有真实掌握。第二个，学生约分中出现了错误。第三个用1/23×23+1/9×9，也是因为对运算定律实质理解较模糊。（4）操作题。操作题除第3题找规律填数外，其余题目正确率较高，第3题题目以下：用花、白两种正方形的瓷砖拼成大的正方形图形，要求中间用白瓷砖，周围一圈用花瓷砖。（图略）察看思虑，达成下边的表格。想想，这些数目之间有什么关系？大正方形每边的块数 3456花瓷砖的块数812162080白瓷砖的块数1491664要找出这些数目之间的关系的确很难，若给学生充足地时间慢慢思虑，可能正确率会高些，但在 ---根源网络，仅供分享学习1/3 有限的考试时间内，学生很难找出这些数目之间的关系，正确地填写数目。（5）解决问题。基本种类题达成状况很好,关于稍复杂的实质问题，部分学生对题意都没有完整理解。第3题：一根1米长的圆柱形木材，横截面的半径是10厘米，沿横截面的直径垂直锯开，分红相等的两块，每块表面积是多少？题目中没有绘图，有部分学生没有理解算每块的表面积要算哪些部分，有些学生即便理解了要计算的两个部分，也没有进行单位转变，计算上出现了错误。第5题：甲、乙两个库房本来一共有360袋化肥，此刻从甲库房中运出2/5，乙库房运出40袋，此刻两个库房的化肥数目相等。本来甲、乙两个库房各有化肥多少袋？这题若列方程，学生是能够理解的，但这样的方程过于复杂，学生列了也不必定会算。若用算术方法解，那么需要画线段图帮助理解，但在平常教课中不太重视野段图的教课，好多学生不会画线段图，因些这题做对的学生不多。小学数学毕业试卷已经结束，这张试卷是由其余小学出的卷。与过去的试卷对比，这张试卷的题型变化大，题目相对来说都比较灵巧，基础题目少，并且有的知识点是比较偏的。（一）、第一我剖析下填空题中错的比许多的题目：1.把一根3米长的钢筋，锯成相同长的小段，锯了5次，每段是全长的。2．在右图中涂色表示出千米。3.小军采集了一些邮票，他取出邮票的一半还多1张送给了小明，自己还有28张，小军本来有（）张邮票。剖析：第一题是考到了四年级的找规律中的知识，锯5次，锯成了6段，所以每段长是全长的1/